湘西土家族地区高一学生英语学习态度研究——以永顺三中为例



湘西土家族地区高一学生英语学习态度研究——以永顺三中为例

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湘西土家族地区高一学生英语学习态度研究——以永顺三中为例

论文目录
中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-8页
1 绪论	第8-10页
1.1 研究背景	第8-9页
1.2 研究目的	第9页
1.3 研究意义	第9页
1.4 研究思路	第9-10页
2 文献综述	第10-18页
2.1 态度的相关研究	第10页
2.2 学习态度的相关研究	第10-13页
2.2.1 学习态度的定义	第10-11页
2.2.2 学习态度的三个维度	第11页
2.2.3 国外关于学习态度的研究	第11-12页
2.2.4 国内关于学习态度的研究	第12页
2.2.5 关于学习态度的影响因素及培养策略研究	第12-13页
2.3 英语学习态度的相关研究	第13-16页
2.3.1 英语学习态度的定义	第13-14页
2.3.2 国外关于英语学习态度的研究	第14页
2.3.3 国内关于英语学习态度的研究	第14-15页
2.3.4 关于英语学习态度的影响因素研究	第15-16页
2.3.5 学习态度与《新课标》的要求	第16页
2.4 少数民族学生英语学习态度的相关研究	第16-18页
3 研究设计与结果分析	第18-30页
3.1 研究设计	第18-19页
3.1.1 研究对象	第18页
3.1.2 研究问题	第18页
3.1.3 研究方法	第18-19页
3.2 数据收集	第19-20页
3.3 结果与分析	第20-30页
3.3.1 湘西土家族地区高一学生英语学习态度的现状调查	第20-24页
3.3.2 不同影响因素与英语学习态度各维度间的分析	第24-30页
4 湘西土家族地区高一学生英语学习态度的因素分析	第30-37页
4.1 个人因素	第30-32页
4.1.1 没有明确的英语学习目的	第30页
4.1.2 缺乏英语学习的兴趣	第30-31页
4.1.3 缺乏良好的英语学习习惯	第31-32页
4.2 学校因素	第32-34页
4.2.1 部分教师缺乏足够专业知识	第32-33页
4.2.2 教师的教学方式单一	第33页
4.2.3 师生关系不太和谐	第33-34页
4.2.4 缺乏英语教学的硬件设备	第34页
4.3 家庭因素	第34-35页
4.4 地区差异的因素	第35-37页
5 结论与建议	第37-45页
5.1 结论	第37页
5.2 建议	第37-45页
5.2.1 学习者方面	第37-39页
5.2.2 教师方面	第39-42页
5.2.3 学校领导方面	第42-43页
5.2.4 家长方面	第43-44页
5.2.5 上级领导方面	第44-45页
6 结语	第45-46页
致谢	第46-47页
参考文献	第47-50页
附录	第50-54页
A. 湘西土家族地区高一学生英语学习态度调查问卷	第50-51页
B. 访谈记录	第51-54页

本篇论文共54页，点击这进入下载页面。

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