长沙新东方管理层教师个人工作室股权激励机制研究



长沙新东方管理层教师个人工作室股权激励机制研究

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长沙新东方管理层教师个人工作室股权激励机制研究

论文目录
摘要	第1-6页
Abstract	第6-12页
第1章绪论	第12-22页
1.1 研究背景及意义	第12-14页
1.1.1 研究背景	第12-13页
1.1.2 研究意义	第13-14页
1.2 相关概念界定与研究范围约定	第14页
1.2.1 个人工作室模式概念界定	第14页
1.2.2 研究范围约定	第14页
1.3 文献综述	第14-20页
1.3.1 知识资本研究的发展历程	第14-16页
1.3.2 知识型企业管理者的股权激励机制	第16-19页
1.3.3 文献述评	第19-20页
1.4 研究内容与创新	第20-22页
1.4.1 研究内容	第20-21页
1.4.2 研究创新	第21-22页
第2章知识型管理层激励的理论基础	第22-29页
2.1 知识型企业的生产要素理论	第22-23页
2.1.1 知识资本的内涵	第22-23页
2.1.2 知识资本与管理层股权激励	第23页
2.2 委托代理理论	第23-25页
2.2.1 委托代理理论的内涵	第23-24页
2.2.2 委托代理理论与管理层股权激励	第24-25页
2.3 激励理论	第25-29页
2.3.1 激励理论的内涵	第25-28页
2.3.2 激励理论与管理层股权激励	第28-29页
第3章长沙新东方管理层教师股权激励机制现状分析	第29-39页
3.1 公司基本情况与股权激励机制	第29-31页
3.1.1 公司基本情况	第29-31页
3.1.2 公司股权激励机制	第31页
3.2 现行公司管理层教师股权激励机制实施的问题	第31-35页
3.2.1 管理层教师对现有激励模式认同率低	第31-32页
3.2.2 管理层教师私课现象普遍	第32-34页
3.2.3 管理层教师离职率高	第34页
3.2.4 管理层教师离职后增加同业竞争风险	第34-35页
3.3 现行公司管理层教师股权激励机制失效的原因	第35-39页
3.3.1 股权激励模式单一	第35-36页
3.3.2 股权激励力度不足	第36-37页
3.3.3 个人自我实现的需求得不到满足	第37-38页
3.3.4 同业市场抢占资源	第38-39页
第4章长沙新东方管理层教师个人工作室股权激励机制的构建	第39-54页
4.1 管理层教师股权激励机制改进的原则与依据	第39-44页
4.1.1 管理层教师股权激励机制改进的原则	第39-41页
4.1.2 管理层教师股权激励机制改进的依据	第41-44页
4.2 搭建管理层教师个人工作室股权激励主体机制	第44-51页
4.2.1 激励模式的选择	第45-46页
4.2.2 激励对象的筛选	第46-47页
4.2.3 激励数额的确定	第47-49页
4.2.4 行权条件的优化	第49-51页
4.3 设计管理层教师个人工作室股权激励运行与动态调整机制	第51-54页
4.3.1 管理层流动对激励个体所获数额的调整	第52页
4.3.2 奖励性股权变动对激励总量的调整	第52-54页
第5章管理层教师个人工作室股权激励机制的保障建议	第54-57页
5.1 设立独立权威的股权激励决策机构	第54页
5.2 建立透明的个人工作室信息披露机制	第54-55页
5.3 实施个人工作室股权行权的预警机制	第55-57页
结论	第57-59页
参考文献	第59-62页
附录	第62-66页
致谢	第66页

本篇论文共66页，点击这进入下载页面。

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