涞源实验小学德育管理问题研究



涞源实验小学德育管理问题研究

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涞源实验小学德育管理问题研究

论文目录
摘要	第1-6页
Abstract	第6-10页
第1章绪论	第10-21页
1.1 研究背景及意义	第10-11页
1.1.1 问题的提出	第10-11页
1.1.2 研究目的及意义	第11页
1.2 国内外研究现状	第11-16页
1.2.1 国外研究现状	第11-13页
1.2.2 国内研究现状	第13-16页
1.3 概念界定	第16-18页
1.3.1 德育的概念	第16-17页
1.3.2 德育管理	第17-18页
1.4 研究内容、研究方法及创新点	第18-21页
1.4.1 研究内容	第18-19页
1.4.2 研究重点、难点和创新点	第19页
1.4.3 研究方法	第19-21页
第2章涞源县实验小学德育管理现状调查	第21-38页
2.1 调查问卷设计、发放与回收	第22-23页
2.1.1 调查问卷的设计	第22-23页
2.1.2 调查问卷的发放与回收	第23页
2.2 调查问卷结果分析	第23-38页
2.2.1 关于学生问卷调查的结果分析	第23-28页
2.2.2 关于教师问卷调查的结果分析	第28-38页
第3章涞源实验小学德育管理中存在的问题	第38-43页
3.1 学校德育管理人员素质不高	第38-39页
3.2 学校德育管理思路不清晰	第39页
3.3 学校德育管理的内容不全面	第39-40页
3.4 学校德育管理的方法简单粗暴	第40-41页
3.5 学校德育评价机制有待完善	第41-43页
第4章导致涞源实验小学德育管理中问题出现的原因分析	第43-54页
4.1 管理人员德育专业素质有待提高	第43-45页
4.2 对德育管理思路管理不到位	第45-47页
4.3 在德育管理中德育内容有待完善	第47-49页
4.4 学校德育课程设置忽视了学生德育的独立主体	第49-50页
4.5 学校德育评价过程不重实效	第50-52页
4.6 学校、家庭、社会影响对学生的德育管理有诸多方面的冲突	第52-54页
第5章提高涞源实验小学德育管理水平的策略和方法	第54-68页
5.1 提高学校德育管理人员素质	第54页
5.2 学校要有德育管理优先、以人为本的发展理念	第54-56页
5.3 在德育管理中要形成教育合力深化德育管理内容	第56-58页
5.3.1 充分发挥学校教育的主渠道作用	第56-58页
5.3.2 各学科教育中渗透德育内容形成教育合力	第58页
5.4 在德育的方式方法上要注重创新	第58-61页
5.4.1 采用体验式的德育方法	第59页
5.4.2 把德育与课堂教学结合起来	第59-60页
5.4.3 显性教育与隐性教育结合的原则	第60页
5.4.4 加强校园文化建设发挥育人功能	第60-61页
5.5 完善德育管理的评价机制	第61-64页
5.5.1 教育理念上要尊重小学生的主体地位	第61页
5.5.2 在教育内容上做好“两个对接”	第61-62页
5.5.3 注重学生品德是否内化为自己的自觉行动	第62-63页
5.5.4 强化评价系统的激励和约束功能	第63-64页
5.6 形成家庭、社会、学校三位一体德育共识	第64-68页
5.6.1 以社会主义核心价值观引领学校德育发展	第64-65页
5.6.2 加强新媒体素养教育，全面提升学生德育认识	第65-66页
5.6.3 形成家庭、社会、学校“三位一体”德育共识	第66-68页
结束语	第68-69页
参考文献	第69-71页
附录	第71-79页
致谢	第79页

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