论文目录 | |
中文摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-9页 |
第一章 绪论 | 第9-13页 |
1.1 研究背景及目的 | 第9-10页 |
1.1.1 研究背景 | 第9页 |
1.1.2 研究目的 | 第9-10页 |
1.2 研究方法 | 第10页 |
1.2.1 文献研究 | 第10页 |
1.2.2 问卷调查法 | 第10页 |
1.2.3 访谈法 | 第10页 |
1.2.4 抽样调查、随机调查和普查相结合 | 第10页 |
1.3 文献综述 | 第10-11页 |
1.3.1 有关概念 | 第10-11页 |
1.3.2 政策基础 | 第11页 |
1.4 研究内容 | 第11-13页 |
第二章 凉州区教育的基本情况 | 第13-17页 |
2.1 凉州区教育概况 | 第13页 |
2.2 凉州区各教育阶段的基本情况 | 第13-15页 |
2.2.1 学前教育情况 | 第13页 |
2.2.2 义务教育情况 | 第13-14页 |
2.2.3 普通高中教育情况 | 第14页 |
2.2.4 中等职业教育情况 | 第14页 |
2.2.5 成人教育情况 | 第14页 |
2.2.6 民办教育情况 | 第14-15页 |
2.3 师资建设情况 | 第15页 |
2.4 学校基础设施建设情况 | 第15-16页 |
2.5 体艺卫工作基本情况 | 第16-17页 |
第三章 凉州区贫困地区各教育阶段人口现状 | 第17-26页 |
3.1 学前教育及适龄未接受教育人口现状 | 第17-18页 |
3.2 随父母去外地读书人口现状 | 第18-20页 |
3.3 小学教育阶段人口现状 | 第20-21页 |
3.4 初中教育阶段人口现状 | 第21页 |
3.5 特教阶段人口现状 | 第21-23页 |
3.6 普通高中阶段人口现状 | 第23-24页 |
3.7 中等教育阶段人口现状 | 第24-26页 |
第四章 凉州区贫困地区教育存在的问题分析 | 第26-51页 |
4.1 教育资源分布不合理,农村入学儿童享受不到最基本的教学资源 | 第26-32页 |
4.2 农村教育基础设施、办学条件较差,城乡差异明显 | 第32-38页 |
4.3 师资力量薄弱,教师整体年龄分布不合理 | 第38-48页 |
4.4 有些中职学校制订的中专招生方案中缺乏创新的魄力 | 第48-49页 |
4.5 中职学校的教育不能与时具进,与当今社会就业相脱节,缺乏吸引力 | 第49页 |
4.6 家庭教育及环境制约学生的成长与发展,尤其是特教学生 | 第49-51页 |
第五章 数据及案例分析 | 第51-58页 |
5.1 凉州区五和乡基本情况 | 第52页 |
5.2 凉州区五和乡教育现状 | 第52-54页 |
5.3 凉州区五和乡教育中存在的问题 | 第54-56页 |
5.3.1 全乡适龄幼儿入园难,幼儿园设备简单 | 第54-55页 |
5.3.2 中小学教学条件差,基础设施薄弱 | 第55页 |
5.3.3 师资力量薄弱,教师整体年龄分布不合理 | 第55-56页 |
5.4 针对凉州区五和乡教育中存在的问题已经实施的措施 | 第56-58页 |
5.4.1 加大对幼儿园建设的投资力度 | 第56页 |
5.4.2 改善义务教育学校的办学条件 | 第56-57页 |
5.4.3 实现优质数字教育资源共享 | 第57页 |
5.4.4 加大对师资队伍的建设 | 第57-58页 |
第六章 凉州区贫困地区教育改善的对策 | 第58-62页 |
6.1 加快学前教育的发展,不断满足贫困家庭适龄幼儿的入园需求 | 第58页 |
6.2 全力实施标准化学校建设工程,改善义务教育学校的办学条件 | 第58-59页 |
6.3 加快教育信息化进程,实现优质数字教育资源共享 | 第59页 |
6.4 建立教育资助体系,提高贫困学生的就学保障 | 第59页 |
6.5 扩大职业教育的办学规模,推进职业教育资源的进一步共享 | 第59-60页 |
6.6 落实高校招生专项政策,重点向贫困人群倾斜 | 第60页 |
6.7 落实国家《乡村教师支持计划(2015—2020 年)》有关要求 | 第60页 |
6.8 激励和支持贫困乡镇中小学教师乐于从教、终身从教 | 第60页 |
6.9 鼓励引导高校毕业生到贫困乡镇中小学从教 | 第60页 |
6.10 认真落实边远贫困地区人才支持教师专项计划 | 第60-61页 |
6.11 推动技术技能型人才的培养和劳动力转移 | 第61-62页 |
第七章 结果与讨论 | 第62-67页 |
7.1 研究结果 | 第62-64页 |
7.2 讨论 | 第64-67页 |
7.2.1 短期—急需改进 | 第64-65页 |
7.2.2 中期—建设完善 | 第65页 |
7.2.3 长期—探索坚持 | 第65-67页 |
参考文献 | 第67-69页 |
致谢 | 第69页 |