论文目录 | |
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| Abbreviations | 第11-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-14页 |
| 1.1 Background of the study | 第12页 |
| 1.2 Purpose of the study | 第12-13页 |
| 1.3 Organization of the thesis | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-24页 |
| 2.1 Conversation Analysis | 第14-17页 |
| 2.1.1 Turn-taking | 第14-15页 |
| 2.1.2 Overlapping | 第15-16页 |
| 2.1.3 Interruption | 第16页 |
| 2.1.4 Repair | 第16-17页 |
| 2.2 Critical approaches to discourse analysis | 第17-19页 |
| 2.3 Identity construction in discourse | 第19-20页 |
| 2.4 Researches on Classroom Conversation Analysis with identity construction | 第20-24页 |
| 2.4.1 Researches on CCA | 第21-22页 |
| 2.4.2 Researches on CA in identity construction | 第22-24页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第24-31页 |
| 3.1 Research questions | 第24页 |
| 3.2 Participants | 第24-28页 |
| 3.2.1 Selection of participants | 第24-25页 |
| 3.2.2 Description of the participants | 第25-26页 |
| 3.2.3 The observed lectures and examinations | 第26-28页 |
| 3.3 Data collection and analysis methods | 第28-31页 |
| 3.3.1 Observation and recording | 第28-29页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第29页 |
| 3.3.3 Interview | 第29-30页 |
| 3.3.4 SPSS | 第30页 |
| 3.3.5 Ethical and observer paradox considerations | 第30-31页 |
| Chapter Four Findings and Discussions | 第31-68页 |
| 4.1 Grouping by number of turns | 第31-32页 |
| 4.2 Statistically significant difference analysis of the four groups | 第32-34页 |
| 4.3 Characteristics of the participants’ English classroom discursive interactions inhelping construct their identities | 第34-60页 |
| 4.3.1 Participants in group one | 第34-44页 |
| 4.3.2 Participants in group two | 第44-54页 |
| 4.3.3 Participants in group three | 第54-60页 |
| 4.4 Identities of the different groups | 第60-61页 |
| 4.5 Contributing factors to identity constructions | 第61-68页 |
| 4.5.1 Introduction to candidate contributing factors | 第61-62页 |
| 4.5.2 Different weightings of the candidate contributing factors | 第62-63页 |
| 4.5.3 Explanations and discussions | 第63-68页 |
| Chapter Five Conclusion | 第68-70页 |
| 5.1 Major findings of the study | 第68-69页 |
| 5.2 Limitations of the study | 第69-70页 |
| References | 第70-78页 |
| Appendices | 第78-104页 |
| Appendix 1. Numeral change of talkative underachiever’s interruptions | 第78页 |
| Appendix 2. Numeral change of Group 2’s overlaps | 第78-79页 |
| Appendix 3. Questionnaire (Chinese Version) | 第79-83页 |
| Appendix 4. Questionnaire (English Version) | 第83-87页 |
| Appendix 5. Interview questions (Chinese Version) | 第87-89页 |
| Appendix 6. Interview questions (English Version) | 第89-91页 |
| Appendix 7. Identity grouping of Junior High School students | 第91-92页 |
| Appendix 8. Descriptive statistics for students’ English scores, number of interruptions, and overlaps | 第92-94页 |
| Appendix 9. One-way analysis of variance to analyze statistically significant differences | 第94-96页 |
| Appendix 10. Multiple regression analysis of contributing factors | 第96-104页 |
| Acknowledgement | 第104-105页 |
