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农村初中生职业生涯规划教育研究——以贵州省W县为例
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农村初中生职业生涯规划教育研究——以贵州省W县为例
论文目录
 
中文摘要第1-5页
英文摘要第5-8页
导言第8-22页
（一）研究缘起（以贵州省W为例）第8-11页
1.农村初中毕业生升学现状第8-9页
2.优惠政策与学生意愿第9-10页
3.就读中职后的在读情况第10-11页
（二）研究意义第11页
1.理论价值第11页
2.现实意义第11页
（三）文献综述第11-20页
1.关于职业生涯规划教育的概念第12-14页
2.职业生涯规划教育的历史沿革第14-17页
3.农村职业生涯规划教育的意义第17-19页
4.农村初中职业生涯规划教育存在的问题第19-20页
5.开展农村初中职业生涯规划教育的策略第20页
（四）研究方法第20-21页
1.文献研究法第20-21页
2.问卷调查法第21页
3 访谈法第21页
（五）研究新意第21-22页
一、职业生涯规划教育的理论解读第22-29页
（一）职业生涯规划教育的内涵第22-25页
（二）职业生涯规划教育的类型第25-26页
（三）职业生涯规划教育的特征第26-27页
（四）职业生涯规划教育的理论基础第27-29页
1.职业选择理论第27-28页
2.职业生涯发展理论第28-29页
二、农村初中生职业生涯规划教育现状调查第29-41页
（一）调查地点第29-30页
（二）调查对象第30页
（三）使用方法第30页
（四）研究过程第30页
（五）结果分析第30-41页
1.学生问卷调查结果第30-34页
2.家长问卷调查结果第34-36页
3.访谈结果第36-41页
三、影响农村初中生职业生涯规划教育的因素第41-45页
（一）学校第41-42页
1.教育目的第41页
2.课程开设第41-42页
3.考核评价方式第42页
（二）教师第42-43页
1.专业师资第42页
2.教师职业素养第42-43页
（三）家庭第43-45页
1.思想观念与文化素养第43页
2.家庭教育第43-44页
3.农村家庭教育投资第44页
4.家长责任意识与教育方式第44-45页
四、开展农村初中生职业生涯规划教育的策略第45-53页
（一）开设职业生涯规划教育课程第45-47页
1.课程目标设计第45-46页
2.课程内容设计第46页
3.课程实施途径第46-47页
（二）家庭中的职业生涯规划教育引导第47-51页
1.把职业生涯规划教育重心移之于农村家庭教育中进行的优越性第48页
2.在家庭教育中开展职业生涯规划教育的方式第48-50页
3.农村家庭教育中开展职业生涯规划教育的保障条件第50-51页
（三）为职业生涯规划教育开发人力资源第51-53页
1.学校师资第51页
2.家长志愿者的培养第51-53页
结论第53-54页
参考文献第54-57页
附录第57-61页
后记第61页

本篇论文共61页，点击这进入下载页面。
 
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