社区教育工作者专业素养的缺失与对策研究--以重庆市S区为个案 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-5
页 | | Abstract | 第5-7
页 | | 引言 | 第7-16
页 | | (一) 问题提出 | 第7-8
页 | | (二) 文献综述 | 第8-12
页 | | (三) 本研究设计 | 第12-13
页 | | (四) 相关概念界定 | 第13-16
页 | | 一、提升社区教育工作者专业素养的背景分析 | 第16-20
页 | | (一) 各国普遍重视社区教育和人员队伍建设问题 | 第16
页 | | (二) 我国正积极推进社区教育工作者专业素养提升工作 | 第16-18
页 | | (三) 重庆社区教育发展对社区教育工作者队伍提出新的要求 | 第18-20
页 | | 二、S区社区教育工作者专业素养的现状调查 | 第20-26
页 | | (一) S区社区教育的基本情况 | 第20
页 | | (二) 调查研究的方法与实施 | 第20-21
页 | | (三) S区社区教育工作者队伍人才结构分析 | 第21
页 | | (四) S区社区教育工作者专业素养存在的主要问题 | 第21-26
页 | | 三、社区教育工作者专业素养缺失的原因分析 | 第26-32
页 | | (一) 社区教育工作者职业身份不明确 | 第26-27
页 | | (二) 专业教育培训不足 | 第27-29
页 | | (三) 激励保障措施不到位 | 第29-30
页 | | (四) 社区教育工作者自身存在的问题 | 第30-32
页 | | 四、社区教育工作者专业素养提升策略 | 第32-38
页 | | (一) 明确社区教育工作者的职业身份 | 第32-33
页 | | (二) 强化社区教育工作者的教育培训工作 | 第33-35
页 | | (三) 完善激励保障机制 | 第35-36
页 | | (四) 推进社区教育工作者职业生涯规划,促进自我发展 | 第36-38
页 | | 结语 | 第38-40
页 | | 参考文献 | 第40-45
页 | | 附录 | 第45-49
页 | | 致谢 | 第49页 |
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