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民族中学综合实践课有效实施的策略研究--以黔江区某中学为个案
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民族中学综合实践课有效实施的策略研究--以黔江区某中学为个案
论文目录
 
摘要第1-6 页
Abstract第6-8 页
前言第8-19 页
　　(一) 问题的提出第8-9 页
　　　　·民族地区学校综合实践课的有效实施是新课程改革的需要第8-9 页
　　　　· 西南民族地区综合实践课实施状况不容乐观第9 页
　　(二) 国内外相关研究第9-16 页
　　　　· 国内相关研究第9-13 页
　　　　· 国外相关研究第13-16 页
　　(三) 本研究的理论前提第16-19 页
　　　　· 综合实践课的内涵第16-18 页
　　　　· 西南民族地区综合实践课的内涵第18 页
　　　　· "有效"的标准第18-19 页
一、黔江区概况及综合实践课实施的现状第19-27 页
　　(一) 黔江区教育概况第19 页
　　(二) 民族中学综合实践课实施中存在的问题第19-27 页
　　　　· 课程实施过程流于形式第20-21 页
　　　　· 学校参与实施的积极性低第21 页
　　　　· 教师缺乏参与性与主动性第21-22 页
　　　　· 民族地区文化资源融入不够第22-23 页
　　　　· 对区域性社会资源利用差第23-24 页
　　　　· 课程实施过程中存在安全隐患第24-27 页
二、民族中学综合实践课实施低效的原因分析第27-31 页
　　(一) 学校缺乏对民族文化课程资源合理利用的认识第27-28 页
　　(二) 地方性文化资源融入课程的激励机制欠缺第28-29 页
　　(三) 跨文化型教师的缺乏第29-30 页
　　(四) 学生对本民族文化重要性体认不足第30-31 页
三、民族中学综合实践课有效实施的策略探究第31-44 页
　　(一) 强化前提保障方面的策略第31-34 页
　　　　· 优化相关的教育政策第31-32 页
　　　　· 制定全面的课程规划第32 页
　　　　· 设计活动方案并切实落实第32-33 页
　　　　· 强化安全意识与操作第33-34 页
　　(二) 加强民族文化资源对课程的融入第34-37 页
　　　　· 明确课程资源开发的目的第34 页
　　　　· 拓展课程资源开发的空间第34-36 页
　　　　· 民族文化资源融入活动主题第36-37 页
　　(三) 提升教师素质的相应策略第37-39 页
　　　　· 强化教师的文化理念第37-38 页
　　　　· 加强跨文化型教师的培养第38 页
　　　　· 加强对教师的管理和评价第38-39 页
　　(四) 在实施过程中加强对学生的指导与评价第39-44 页
　　　　· 优化对学生的管理第39-40 页
　　　　· 加强学生小组合作第40-41 页
　　　　· 指导学生搜集和整理资料第41-42 页
　　　　· 注重成果展示和交流第42-44 页
结语第44-46 页
参考文献第46-50 页
附录第50-54 页
后记第54页

本篇论文共54页，点击这进入下载页面。
 
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