蒙古族本科学生汉语（L2）水平对英语（L3）学习效果的影响研究



蒙古族本科学生汉语（L2）水平对英语（L3）学习效果的影响研究

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蒙古族本科学生汉语（L2）水平对英语（L3）学习效果的影响研究

论文目录
摘要	第1-7页
Abstract	第7-10页
第一章引言	第10-18页
· 选题的背景	第10-12页
· 研究对象和范围	第12-13页
· 选题的意义	第13-14页
· 理论意义	第13-14页
· 实践意义	第14页
· 国内外研究现状及文献综述	第14-18页
· 国外研究现状	第14-15页
· 国内研究现状	第15-18页
第二章理论综述	第18-27页
· 第三语言习得	第18-21页
· 从第二语言习得理论到第三语言习得理论	第18-20页
· 第三语言习得的特点	第20-21页
· 其他相关理论	第21-27页
· 迁移理论	第21-23页
· 语言输入、输出理论和语言认知	第23-25页
· 语言学习动机理论	第25-27页
第三章学生汉语水平和英语学习效果的调查分析	第27-33页
· 研究对象和内容	第27-28页
· 研究对象	第27页
· 研究问题	第27-28页
· 研究假设	第28页
· 调查过程	第28-29页
· 数据分析(应用SPSS软件)	第29-33页
第四章学生汉语水平对英语学习效果的影响	第33-46页
· 学生汉语水平对英语学习效果产生影响的各种因素	第33-36页
· 如何改进汉语相关方面能力对于英语学习效果的影响	第36-39页
· 学习动机对汉语、英语学习效果的影响	第39-42页
· 心理因素和社会因素对汉语、英语学习效果的影响	第42-46页
第五章蒙古语背景下的第三语言习得	第46-51页
第六章结论	第51-54页
· 研究结论概述	第51页
· 研究结果的启示	第51-52页
· 局限性和进一步研究方向	第52-54页
参考文献	第54-57页
致谢	第57-58页
附录	第58 页

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