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高校道德教育的生命关怀

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高校道德教育的生命关怀

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-10页
第一章绪论	第10-19页
1 问题的提出	第10-11页
2 研究意义	第11-12页
3 国内外研究动态	第12-17页
· 国外相关研究动态	第12-14页
· 国内相关研究动态	第14-17页
4 研究内容以及研究的重点、难点与创新点	第17-18页
· 研究内容	第17页
· 研究的重点、难点及创新点	第17-18页
5 研究方法	第18-19页
· 文献研究法	第18页
· 比较研究法	第18-19页
第二章生命、道德及其相互关系	第19-34页
1 什么是生命	第19-29页
· 中国传统哲学中的生命	第19-23页
· 西方哲学中的生命	第23-25页
· 生物学范式下的生命	第25-27页
· 人的生命表现在"四个统一	第27-29页
2 什么是道德	第29-31页
· 我国对道德的定义	第29-30页
· 西方对道德的定义	第30-31页
3 生命与道德的关系	第31-34页
· 生命是道德的天然基础	第31-32页
· 道德是生命的应然形态	第32-34页
第三章道德教育生命关怀的理论基础	第34-41页
1 道德教育与生命关怀的界定	第34-35页
· 什么是道德教育	第34页
· 什么是生命关怀	第34-35页
2 道德教育与生命关怀的关系	第35-36页
· 生命关怀:道德教育的一种选择	第35-36页
· 道德教育生命关怀的原则	第36页
3 道德教育生命关怀的理论来源	第36-41页
· 卢梭:道德源于人的自爱	第37页
· 马斯洛与罗杰斯:人本主义道德教育理论	第37-38页
· 内尔·诺丁斯:关怀教育理论	第38-40页
· 当代以人为本的道德教育思想	第40-41页
第四章高校道德教育生命关怀的现状	第41-53页
1 高校道德教育生命关怀的具体表现	第41-42页
· 贯彻以人为本的道德教育理念	第41页
· 运用多样化的道德教育方式	第41页
· 增加生活化的道德教育内容	第41-42页
2 高校道德教育中生命关怀缺失的表现	第42-46页
· 道德教育理念的无我化	第42-43页
· 道德教育目标的理想化	第43-44页
· 道德教育方式的线性化	第44-45页
· 道德教育评价的简单化	第45页
· 道德教育环境的狭隘化	第45-46页
3 高校道德教育生命关怀缺失的原因	第46-53页
· 历史原因:道德问题的积累	第46-48页
· 社会原因:经济社会中人的迷失	第48-49页
· 学校教育:忽视个体生命发展	第49-50页
· 个人原因:对生命关怀的抗拒	第50-53页
第五章高校道德教育生命关怀的实施对策	第53-63页
1 树立以生命关怀为取向的道德教育理念	第53-56页
· 赋予学生自由选择的权利	第53-54页
· 建立起平等的师生关系	第54-55页
· 营造道德教育生命关怀的大环境	第55-56页
2 确立符合生命发展规律的道德教育目标	第56-58页
· 保护个体的自然生命	第56-57页
· 提升个体的精神生命	第57页
· 实现个体的社会生命	第57-58页
3 增补贴近学生生活世界的道德教育内容	第58-59页
· 道德教育关注学生现实生活中的问题	第58-59页
· 道德教育内容来源于信息源丰富的现代社会	第59页
4 注重生命体验的道德教育方式	第59-61页
· 为学生提供有意识的道德体验	第60页
· 关注学生无意识的道德体验	第60-61页
5 采用关注生命整体发展的道德评价	第61-63页
· 道德教育评价的全程性	第61页
· 道德评价的多样性	第61-62页
· 道德评价的道德性和客观性	第62-63页
结语	第63-64页
参考文献	第64-66页
致谢	第66-67页
作者简历	第67 页

本篇论文共67页，点击这进入下载页面。

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