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我国高等院校中外合作办学人才培养模式研究
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我国高等院校中外合作办学人才培养模式研究
论文目录
 
摘要第1-5 页
Abstract第5-10 页
第一章 导论第10-17 页
　　1 研究背景第10-12 页
　　　　· 国际背景第10-11 页
　　　　· 国内背景第11-12 页
　　2 研究的目的及意义第12 页
　　　　· 研究目的第12 页
　　　　· 研究意义第12 页
　　3 国内外研究现状第12-15 页
　　　　· 国内研究现状第12-14 页
　　　　· 国外研究现状第14-15 页
　　4 研究方法第15-16 页
　　5 研究思路第16-17 页
第二章 中外合作办学的发展历程及办学模式第17-22 页
　　1 中外合作办学第17-18 页
　　　　· 中外合作办学发展的意义第17 页
　　　　· 中外合作办学的定义第17-18 页
　　2 我国高等院校中外合作办学发展的历程第18-19 页
　　　　· 尝试期第18 页
　　　　· 成长期第18 页
　　　　· 规范期第18-19 页
　　3 中外合作办学模式第19-22 页
　　　　· 融合型第20 页
　　　　· 嫁接型第20-21 页
　　　　· 松散型第21 页
　　　　· 公司+学院型第21-22 页
第三章 我国高等院校中外合作办学人才培养模式的现状分析第22-30 页
　　1 人才培养模式第22-25 页
　　　　· 人才培养模式概念的界定第22-23 页
　　　　· 人才培养模式的构成要素第23-25 页
　　2 我国高等院校中外合作办学中有代表性的人才培养模式第25-26 页
　　　　· 嫁接式应用型人才培养模式第25 页
　　　　· 本土应用型人才培养模式第25-26 页
　　　　· 移植式应用型人才培养模式第26 页
　　3 案例研究第26-30 页
　　　　· 上海悉尼工商学院第26-27 页
　　　　· 宁波诺丁汉大学第27-30 页
第四章 国外高等教育应用型人才培养模式的借鉴第30-37 页
　　1 国外高等教育应用型人才培养的几种模式第30-34 页
　　　　· 德国的"双元制"模式第30-31 页
　　　　· 美国"应用性"模式第31-32 页
　　　　· 澳大利亚TAFE模式第32-34 页
　　2 国外高等教育应用型人才培养模式的启示第34-37 页
　　　　· 应该重视"应用型"人才的培养第34-35 页
　　　　· 应该科学地设置人才培养目标第35 页
　　　　· 应该建立起应用型高级专门人才的教育、教学模式第35-37 页
第五章 我国高等院校中外合作办学人才培养模式的构建第37-55 页
　　1 我国高等院校中外合作办学人才培养模式的理论依据第37-39 页
　　　　· 人的全面发展理论第37 页
　　　　· 人力资本理论第37-38 页
　　　　· 高等院校素质教育理论第38-39 页
　　2 我国高等院校中外合作办学人才培养规格研究第39-41 页
　　　　· 高等院校人才培养规格第39-41 页
　　3 我国高等院校中外合作办学人才培养模式构建原则第41-42 页
　　　　· 科学性原则第41 页
　　　　· 具体性原则第41 页
　　　　· 创新性原则第41-42 页
　　　　· 开放性原则第42 页
　　4 我国高等院校中外合作办学人才培养的实现途径第42-49 页
　　　　· 课程设置与管理第42-43 页
　　　　· 师资队伍的建设和管理第43-45 页
　　　　· 教学管理第45-47 页
　　　　· 学生管理第47-49 页
　　5 我高等院校中外合作办学人才培养模式的构建方式第49-55 页
　　　　· 合作模式的综合化第49 页
　　　　· 教学管理的人性化第49-50 页
　　　　· 培养目标的国际化第50-51 页
　　　　· 教育课程的国际化第51-52 页
　　　　· 人才评价的科学化第52-53 页
　　　　· 教学方式的多样化第53-54 页
　　　　· 教学内容的多元化第54-55 页
第六章 讨论与建议第55-58 页
　　1 必须加强对中外合作办学的监管第55-56 页
　　2 努力实现合作模式的品牌化和集团化第56 页
　　3 正确处理人才培养模式国际化与本土化的关系第56 页
　　4 全面实施文化传承和人格创新的素质教育第56-58 页
参考文献第58-60 页
致谢第60-61 页
作者简介第61 页

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