拓展阅读在高中文言文教学中的应用研究



拓展阅读在高中文言文教学中的应用研究

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拓展阅读在高中文言文教学中的应用研究

论文目录
目录	第1-6页
摘要	第6-7页
Abstract	第7-9页
绪论	第9-14页
（一）问题的提出	第9-10页
（二）文献综述	第10-13页
（三）论文研究目的及方法	第13-14页
一、论文相关概念阐释及理论依据	第14-18页
（一）“文言文”和“拓展阅读”的概念阐释	第14-16页
·文言文	第14页
·拓展阅读	第14-16页
（二）拓展阅读在文言文教学中应用的理论依据	第16-18页
·我国古人的阅读方法	第16页
·语文课程标准的要求	第16-17页
·国外相关理论	第17-18页
二、文言文教学现状、教材篇目及文言文适用于拓展阅读的特点分析	第18-30页
（一）高中文言文教学现状分析	第18-23页
（二）高中语文教材文言篇目分析（以鲁版为例）	第23-28页
·篇目及数量分析	第23-25页
·类别分析	第25-27页
·特点分析	第27-28页
（三）文言文适用于拓展阅读的特点分析	第28-30页
·言文分离性	第28页
·历时久远性	第28-29页
·言简义丰性	第29页
·创作背景及内容与现代脱离	第29-30页
三、拓展阅读对高中文言文教学的意义	第30-35页
（一）激发学生学习文言文的兴趣	第30-31页
（二）增强学生对文本的理解	第31页
（三）促进学生系统化掌握文言知识	第31-33页
（四）提升学生阅读思维的深度和广度	第33-34页
（五）开阔学生阅读视野,全面提高语文素养	第34-35页
四、拓展阅读在高中文言文教学中的应用策略	第35-45页
（一）创设拓展情境，走近文本	第35-38页
·适时插入写作背景	第35-36页
·巧妙展开作者介绍	第36-37页
·引入相关历史故事	第37-38页
（二）言语拓展，还原文本	第38-41页
·字词拓展，积累巩固	第38-39页
·句式拓展，提升运用	第39页
·填补空白，加深理解	第39-41页
（三）引申比较，丰富文本	第41-42页
·横向拓展	第41页
·纵向拓展	第41-42页
（四）课外阅读，巩固文本	第42-45页
·课堂延伸阅读	第42-43页
·专题阅读训练	第43-44页
·提倡阅读古代典籍	第44-45页
五、具体教学设计举例	第45-51页
结论	第51-52页
注释	第52-53页
参考文献	第53-55页
附录	第55-56页
致谢	第56 页

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