实践性知识对英语教师成长作用的个案研究



实践性知识对英语教师成长作用的个案研究

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实践性知识对英语教师成长作用的个案研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-10页
1 绪论	第10-14页
· 研究源起	第10-12页
· 教育事业的发展凸显教师实践性知识的关注	第10-11页
· 英语教师素质的高要求使实践性知识受重视	第11-12页
· 教师成长发展研究的重要剖析路径	第12页
· 研究价值	第12-13页
· 研究问题阐释	第13-14页
2 文献述评	第14-26页
· 教师成长历程研究	第14-20页
· 国外关于教师发展阶段理论的研究	第14-18页
· 国内关于教师成长历程的研究	第18-19页
· 小评	第19-20页
· 教师实践性知识的研究	第20-26页
· 教师实践性知识的概念内涵	第21-22页
· 教师实践性知识研究的“阈”	第22-25页
· 教师实践性知识的意义研究	第25-26页
3 研究设计	第26-29页
· 研究对象的选定	第26页
· 研究方法的选择	第26-27页
· 资料的收集与整理	第27-29页
4 不同成长阶段的英语教师实践性知识差异	第29-36页
· 新手教师实践性知识——童老师的案例与分析	第29-31页
· 童老师的案例	第29-30页
· 新手教师实践知识特征	第30-31页
· 熟手教师实践性知识——黄老师的案例与分析	第31-32页
· 黄老师的案例	第31页
· 熟手教师实践性知识特征	第31-32页
· 优秀教师实践性知识——张老师的案例与分析	第32-34页
· 张老师的案例	第32-34页
· 优秀教师实践性知识特征	第34页
· 不同成长阶段英语教师的实践性知识特点和关注点差异	第34-36页
5 实践性知识之于英语教师阶段性成长的作用	第36-44页
· 新手教师的“成长基”	第36-39页
· 技能支持：适应教育实践的教学技能要求	第36-38页
· 心理适应：帮助度过人际关系“磨合期”	第38-39页
· 熟手教师的价值导向	第39-41页
· 教学理念更新：赋予教学个性化色彩	第39-40页
· 情感调适：缓解情绪倦怠，增加自我效能感	第40-41页
· 优秀教师实践智慧的生成基础	第41-42页
· 实践性知识对英语教师阶段性成长的作用机制	第42-44页
6 结论与展望	第44-46页
参考文献	第46-48页
附录A 英语教师实践性知识访谈提纲	第48-49页
附录B 英语课堂实录（节选）	第49-60页
在学研究成果	第60-61页
致谢	第61 页

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