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针对零起点短期留学生的主题式任务型教学设计--以《乘车》为例
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针对零起点短期留学生的主题式任务型教学设计--以《乘车》为例
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-10页
绪论第10-15页
　　一、选题的意义第10-11页
　　二、研究现状第11-13页
　　　　1、针对零起点留学生汉语教学的研究第11-12页
　　　　2、针对短期汉语教学的研究第12页
　　　　3、针对零起点短期汉语教学的研究第12-13页
　　　　4、针对主题式任务型教学的研究第13页
　　三、研究方法第13页
　　　　1、文献研究法第13页
　　　　2、实践法第13页
　　四、研究重难点第13-14页
　　　　1、研究重点第14页
　　　　2、研究难点第14页
　　五、研究创新点第14-15页
第一章 主题式任务型教学的理论基础、特点及应用第15-20页
　　第一节 主题式任务型教学第15页
　　第二节 主题式任务型教学的理论基础第15-17页
　　　　一、交际能力理论第15-16页
　　　　二、建构主义第16页
　　　　三、输入假说第16-17页
　　第三节 主题式任务型教学的特点第17-18页
　　　　一、交际性第17页
　　　　二、真实性第17页
　　　　三、趣味性第17页
　　　　四、灵活性第17-18页
　　第四节 如何运用主题式任务型教学法进行汉语教学第18-20页
　　　　一、教学前端设计第18页
　　　　二、教学活动展开第18-19页
　　　　三、教学效果反思第19-20页
第二章 运用主题式任务型教学法对《乘车》一课进行设计第20-26页
　　第一节 教学对象第20-21页
　　　　一、零起点短期留学生的个体特征第20-21页
　　　　二、零起点短期留学生的来华目的及学习兴趣第21页
　　第二节 教材第21页
　　第三节 教学内容第21-22页
　　　　一、教学主题第21-22页
　　　　二、核心语言点第22页
　　第四节 教学目标、教学重难点及教学时间第22页
　　　　一、教学目标第22页
　　　　二、教学重难点第22页
　　　　三、教学时间第22页
　　第五节 教学环节第22-26页
　　　　一、第一课时(四十五分钟)第22-24页
　　　　二、第二课时(四十五分钟)第24-26页
第三章 教学效果与反思第26-29页
　　第一节 教学效果第26-27页
　　第二节 主题式任务型教学的不足之处第27页
　　　　一、学生语言技能发展不均衡第27页
　　　　二、教学秩序不容易维持第27页
　　　　三、教材的持续使用存在问题第27页
　　　　四、对教师实践技能的要求较高第27页
　　第三节 主题式任务型教学的启示第27-29页
　　　　一、针对教材的建议第27-28页
　　　　二、针对教师的建议第28-29页
结语第29-30页
　　一、本研究观点概述第29页
　　二、本研究的不足及展望第29-30页
参考文献第30-32页
致谢第32 页

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