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师范类高校本科生综合素质评价研究

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师范类高校本科生综合素质评价研究
论文目录
 
中文摘要第1-5页
英文摘要第5-10页
绪论第10-18页
  一、问题的提出与研究意义第10-12页
    (一)问题的提出第10-11页
    (二)研究意义第11-12页
  二、相关研究综述第12-16页
    (一)研究成果的定量分析第12-13页
    (二)研究成果的内容分析第13-15页
    (三)研究述评第15-16页
  三、研究方法第16页
    (一)文献法第16页
    (二)访谈法第16页
    (三)问卷法第16页
  四、概念界定第16-18页
    (一)师范类高校第16-17页
    (二)本科生第17页
    (三)综合素质评价第17-18页
第一章 师范类高校本科生综合素质评价的特征及必要性第18-24页
  一、师范类高校本科生综合素质评价的特征第18-19页
    (一)综合素质评价是一种表征和内隐特征相结合的测量第18页
    (二)综合素质评价具有主体性特征第18页
    (三)综合素质评价是一种相对评价第18-19页
    (四)综合素质评价是部分评价第19页
    (五)综合素质评价应体现师范性特征第19页
  二、师范类高校本科生综合素质评价的必要性第19-24页
    (一)新时期国家对师范类高校本科生素质培养的要求第20页
    (二)提高师范类高校教育管理和教学质量的需要第20-21页
    (三)提高师范生综合素质,保证未来中小学教育质量第21-22页
    (四)当前就业形势下对师范生全面发展的要求第22-24页
第二章 师范类高校本科生综合素质评价的现状及问题第24-30页
  一、师范类高校本科生综合素质评价的现状第24-26页
    (一)师范类本科生综合素质评价的组织与实施第24-25页
    (二)师范类本科生综合素质评价的内容与标准第25-26页
  二、师范类高校本科生综合素质评价存在的问题第26-30页
    (一)评价结构不合理,指标不完善,内容不全面第27-28页
    (二)评价方法不灵活,评价主体单一第28页
    (三)评价导向不明晰,功能不明确,机制不健全第28-30页
第三章 师范类高校本科生综合素质评价的需求调查第30-38页
  一、调查工具及实施第30-31页
    (一)调查工具第30页
    (二)调查实施第30-31页
  二、调查结果与分析第31-36页
    (一)评价的主体第31-33页
    (二)评价的内容第33-35页
    (三)评价结果的呈现与反馈第35-36页
  三、调查结论第36-38页
    (一)学生对于评价主体的需求第37页
    (二)学生对于评价内容的需求第37页
    (三)学生对于评价结果呈现与反馈的需求第37-38页
第四章 推进师范类高校本科生综合素质评价的策略第38-44页
  一、树立科学评价指导思想,设置全方位的评价内容第38-40页
  二、采用多元化的评价主体,全面客观评价学生第40-41页
  三、制定可操作的评价程序和方法,建立完善评价保障体系第41-44页
结语第44-45页
参考文献第45-47页
附录第47-50页
后记第50 页

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