农村初中生物教学现状调查研究--以乌海市海南区为例



农村初中生物教学现状调查研究--以乌海市海南区为例

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农村初中生物教学现状调查研究--以乌海市海南区为例

论文目录
中文摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-11页
1 前言	第11-15页
· 素质教育的要求	第11-12页
· 生物科学素养的重要性	第12页
· 生物教学重视不够	第12-13页
· 基础课程改革和新生物课程标准对教师的要求	第13页
· 理论基础	第13-14页
· 建构主义的学习观	第13-14页
· 建构主义的教学观	第14页
· 生物学学习的特点	第14-15页
· 中学生物学实验教学的重要性	第15页
· 学生学习动机的影响因素	第15页
2 研究的内容和方法	第15-19页
· 研究的对象及内容	第15-16页
· 研究的目的及意义	第16-17页
· 研究的方法及实施	第17-19页
· 文献查阅法	第17页
· 问卷调查法	第17页
· 访谈法	第17-18页
· 统计法	第18页
· 问卷的编制	第18页
· 问卷的预测及修正	第18页
· 调查的实施	第18页
· 数据的统计处理	第18-19页
3 调查结果与分析	第19-29页
· 学生调查结果	第19-24页
· 教师调查结果	第24-29页
· 教师基本情况	第24-25页
· 教师生物学科教学情况	第25-26页
· 生物实验开设情况	第26-27页
· 教师的继续教育情况和对自我提升的认识	第27-28页
· 教师的职业态度与情感	第28-29页
· 对教育部门和学校调查结果与分析	第29页
4 农村地区生物教学存在的问题	第29-33页
· 生物教学在农村地区不受重视，水平远落后于城市地区	第29-30页
· 资金投入不足，教学条件差	第30页
· 学生生物学习被动、自主学习能力弱	第30-31页
· 学生学习动机较明确，但信心不足，易受环境影响	第30页
· 学生学习兴趣不高，缺少探究精神	第30-31页
· 没有良好的学习习惯和正确的学习方法，男生较懒惰	第31页
· 留守学生监管不力	第31页
· 教师专业化水平低，生物教学存在问题	第31-33页
· 教师教学热情不高，职业情感淡薄	第31-32页
· 教师专业素质水平低，继续学习和科研能力不强	第32页
· 课堂教学仍采取传统形式，手法单一，无法完成探究性教学	第32-33页
· 不重视实验教学,实验开设率低	第33页
· 生源流失严重	第33页
5 思考与对策	第33-37页
· 转变教育观念，重视农村生物教学	第33-34页
· 增加教育资金投入，改善农村生物教学条件	第34页
· 加强师资队伍建设，提高教师职业素质	第34-36页
· 拓展生物教师发展的途径，提高生物专业素质	第34-35页
· 积极开展教研活动，促进交流，提高理论研究能力	第35页
· 改进教学方式，重视探究和实验教学，提高教学质量	第35-36页
· 继续加深教师职业情感	第36页
· 激发学生学习动力，关注学生发展	第36-37页
· 激发学生生物学习兴趣，重视生物学习	第36页
· 培养学生良好的学习习惯和方法，发挥学生主观能动性	第36-37页
· 关注不同学生的心理和留守儿童的健康发展	第37页
6 结论	第37-39页
参考文献	第39-40页
附录	第40-46页
致谢	第46 页

本篇论文共46页，点击这进入下载页面。

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