幼儿园主题课程生活化的实践研究



幼儿园主题课程生活化的实践研究

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幼儿园主题课程生活化的实践研究

论文目录
中文摘要	第1-8页
Abstract	第8-10页
导论	第10-19页
一．选题缘由	第10-12页
（一）顺应了幼教改革的基本理念	第10页
（二）满足了幼儿心理发展的内在需要	第10-11页
（三）改变幼儿教育现状的基本途径	第11-12页
（四）落实幼教相关法规要求的需要	第12页
（五）改善当前幼教实践薄弱研究的需要	第12页
二．文献综述	第12-17页
（一）教育生活化的相关研究	第12-14页
（二）课程生活化的相关研究	第14-15页
（三）主题课程生活化的相关研究	第15-17页
三．研究的意义	第17页
（一）理论意义	第17页
（二）实践意义	第17页
四．研究的目的和主要问题	第17-18页
（一）研究目的	第17页
（二）研究的主要问题	第17-18页
五．研究的思路和方法	第18-19页
（一）研究思路	第18页
（二）研究方法	第18-19页
六．研究的创新点	第19页
第一章幼儿园主题课程生活化概述	第19-26页
一．核心概念界定	第19-20页
（一）主题课程	第19-20页
（二）课程生活化	第20页
（三）幼儿园主题课程生活化	第20页
二．幼儿园主题课程生活化的主要特征	第20-24页
（一）生活性	第20-21页
（二）整合性	第21页
（三）经验性	第21-22页
（四）主体性	第22-24页
（五）生成性	第24页
三．主题课程生活化的价值	第24-26页
（一）生活化的主题课程符合幼儿身心发展的特点	第25页
（二）生活化的主题课程有利于促进幼儿全面发展	第25-26页
（三）生活化的主题课程有利于幼儿更加美好地生活	第26页
第二章幼儿园主题课程生活化的现状	第26-34页
一．调查的设计与实施	第27-28页
（一）调查的目的	第27页
（二）调查工具	第27页
（三）样本设计	第27-28页
（四）调查的实施	第28页
二．调查的结果与分析	第28-34页
（一）教师对主题课程生活化的价值的认识	第29-30页
（二）教师贯彻主题课程生活化的意识和能力	第30-31页
（三）主题课程生活化的实施途径和效果	第31-33页
（四）主题课程生活化的评价和反思	第33页
（五）主题课程生活化的支持系统	第33-34页
第三章幼儿园主题课程生活化存在的主要问题及归因分析	第34-39页
一．幼儿园主题课程生活化存在的主要问题	第34-37页
（一）主题课程生活化的理念欠缺	第34-35页
（二）主题课程目标偏离幼儿生活	第35-36页
（三）主题课程内容远离幼儿生活	第36页
（四）主题课程实施忽视了幼儿生活	第36-37页
（五）主题课程评价对幼儿生活关注不够	第37页
二．幼儿园主题课程生活化存在问题的归因	第37-39页
（一）教师课程生活化素养匮乏	第37-38页
（二）幼儿园课程生活化支持系统不完善	第38-39页
第四章幼儿园主题课程生活化的策略	第39-66页
一．树立主题课程生活化的理念	第39-40页
二．强化主题课生活化的目标意识	第40-42页
（一）目标要具体可行	第40-41页
（二）目标要体现层次性	第41页
（三）目标要贴近幼儿生活经验	第41-42页
三．关注主题课程内容生活化的来源	第42-47页
（一）从幼儿日常生活中寻找内容	第42-44页
（二）从幼儿游戏活动中生发内容	第44-46页
（三）从幼儿学习活动中挖掘内容	第46-47页
四．落实主题课程实施的生活化行为	第47-55页
（一）注重幼儿体验式学习	第47-48页
（二）创设生活化的主题环境	第48-52页
（三）进行过程性指导	第52-55页
五．完善主题课程生活化评价体系	第55-60页
（一）建立评价制度	第55页
（二）注重教师自我评价	第55-56页
（三）引导家长参与评价	第56-60页
六．健全主题课程生活化支持系统	第60-66页
（一）教研制度的支持	第60-61页
（二）家长资源的支持	第61-66页
结语	第66-67页
致谢	第67-69页
附录	第69-72页
在读期间公开发表论文及科研情况	第72-73页
主要参考文献	第73-74页

本篇论文共74页，点击这进入下载页面。

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