初中生物课后练习的理论和实践研究



初中生物课后练习的理论和实践研究

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初中生物课后练习的理论和实践研究

论文目录
摘要	第1-7页
Abstract	第7-9页
1 绪论	第9-20页
· 问题的提出	第9-10页
· 概念界定	第10-13页
· 练习	第10-11页
· 课后练习	第11-12页
· 生物课后练习	第12-13页
· 研究综述	第13-17页
· 国外相关研究	第13-14页
· 国内相关研究	第14-17页
· 目前生物课后练习研究的不足之处	第17页
· 研究的目的和意义	第17-18页
· 研究思路、方法与特色	第18-20页
· 研究思路	第18-19页
· 研究方法	第19页
· 研究特色	第19-20页
2 初中生物课后练习概述	第20-27页
· 理论基础	第20-23页
· 教育心理学	第20-21页
· 初中生物课程标准	第21-23页
· 课后练习的功能	第23-24页
· 课后练习的类型	第24-27页
· 书面练习	第25页
· 口头练习	第25页
· 实践练习	第25-26页
· 游戏活动	第26-27页
3 初中生物课后练习现状调查与分析	第27-44页
· 内容、对象与目的	第27页
· 问卷的维度说明	第27-28页
· 问卷的发放、回收和整理	第28-29页
· 数据的统计与分析	第29-41页
· 初中生物课后练习设计现状分析	第29-37页
· 初中生物课后练习的实施现状分析	第37-40页
· 学生对初中生物课后练习的喜好分析	第40-41页
· 调查结果分析	第41-42页
· 自创度低、针对性差	第41页
· 很少采取分层设计的方式	第41页
· 类型过于单一、学生没有新鲜感	第41-42页
· 评析方式单一、没有调动学生积极性	第42页
· 调查结果原因分析	第42-44页
· 生物学科地位低	第42页
· 教学条件的限制	第42-43页
· 练习环节不受重视	第43页
· 生物教师的意识不足、精力有限	第43-44页
4 课后练习的设计和实施过程	第44-61页
· 准备阶段	第44-48页
· 解读教材	第44-46页
· 分析目标	第46-47页
· 了解学生	第47-48页
· 编制阶段	第48-57页
· 编制原则	第48-54页
· 编制流程	第54-57页
· 实施阶段	第57-58页
· 课后练习的布置	第57页
· 实施过程的调控	第57-58页
· 评析阶段	第58-59页
· 讲解	第58页
· 评价	第58-59页
· 反思阶段	第59-61页
5 初中生物课后练习案例	第61-73页
· 书面练习案例	第61-65页
· 口头练习案例	第65页
· 实践练习案例	第65-67页
· 游戏活动案例	第67页
· 以《物质运输的载体》为例课后练习案例	第67-73页
6 结语	第73-75页
· 研究结论	第73页
· 研究的不足和今后可能的研究方向	第73-75页
注释	第75-76页
参考文献	第76-78页
附录 1	第78-81页
附录 2	第81-83页
附录 3	第83-84页
致谢	第84页

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