节制美德的伦理研究--兼论当代节制美德教育



节制美德的伦理研究--兼论当代节制美德教育

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节制美德的伦理研究--兼论当代节制美德教育

论文目录
中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
目录	第6-8页
引言	第8-9页
一、节制概念的基本内涵	第9-19页
(一）节制的概念	第9-15页
· 关于节制美德不同观点	第9-11页
· 作为个人美德的节制	第11-13页
· 节制作为社会道德风尚	第13-15页
(二）节制美德的基本特征	第15-19页
· 选择性	第15页
· 主体性	第15-17页
· 适度性	第17-19页
二、节制美德的价值	第19-26页
(一）节制与个人美德培养	第19-21页
· 节制美德是道德人的特征	第19-20页
· 节制美德成就其它德性	第20-21页
(二）节制美德与个人幸福的实现	第21-23页
· “节用御欲”是善生之本	第21-22页
· 节制实现幸福	第22-23页
(三）节制美德与社会和谐正义的实现	第23-26页
· 节制本身是正义的条件	第23-25页
· 通过节制实现社会正义	第25-26页
三、当代节制美德教育的缺失	第26-33页
(一）当代节制美德教育缺失的表现	第26-30页
· 节制美德教育目标的失衡	第26-27页
· 节制美德的教育路径单一化	第27-29页
· 青少年对美德教育的误解及抵触	第29-30页
(二）当代节制美德教育缺失的原因分析	第30-33页
· 节制美德教育价值分析	第30-31页
· 规范教育下节制美德概念的失落	第31-32页
· 节制教育自我意识的淡化	第32-33页
四、节制美德的培育策略	第33-44页
(一）节制美德教育理念的调整	第33-37页
· 通过情感控制实现节制美德	第34-36页
· 教育目标的转向：塑造“成人”	第36-37页
(二）节制美德教育路径的整合	第37-41页
· 注重伦理教育对美德的培养	第37-38页
· 社会、学校、家庭教育三位一体的整合	第38-40页
· 重视礼仪对节制美德培育的作用	第40-41页
(三）实践能力的强化	第41-44页
· 选择能力的培养	第41-42页
· 节制美德是良好的行为习惯	第42页
· 重视节制美德行为习惯的养成	第42-44页
结语	第44-45页
参考文献	第45-49页
附录	第49-50页
致谢	第50 页

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