基于Moodle平台的《教师领导力》网络课程的设计与实施研究



基于Moodle平台的《教师领导力》网络课程的设计与实施研究

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基于Moodle平台的《教师领导力》网络课程的设计与实施研究

论文目录
摘要	第1-6 页
Abstract	第6-10 页
第1章绪论	第10-18 页
· 论文写作背景	第10-14 页
· 教师教育与教师专业化发展	第10 页
· 社会与学校的需要	第10-11 页
· 全国“十一五”课题指南规划	第11-12 页
· 2006 年中美教育研讨会暨首届教育领导国际研讨会的召开	第12-14 页
· 论文写作意义	第14-15 页
· 教师领导力的研究与教师教育相关	第14 页
· 本论文的研究与网络课程相关	第14-15 页
· 论文研究思路和方法	第15-17 页
· 文献研究法	第16 页
· 调查研究法	第16 页
· 访谈法	第16 页
· 行动研究法	第16-17 页
· 论文的结构与主要内容	第17-18 页
第2章相关研究综述	第18-31 页
· 教师领导力	第18-24 页
· 相关术语界定	第18-20 页
· 教师领导力国内外研究	第20-24 页
· 网络课程综述	第24-26 页
· 课程的界定	第24 页
· 网络课程的概念	第24-25 页
· 网络课程设计、开发的理论基础	第25 页
· 网络课程的设计原则	第25-26 页
· Moodle 平台概述	第26-31 页
· 课程设计平台Moodle 的选择	第26-27 页
· Moodle 平台简介	第27-29 页
· Moodel 网络课程在国内外的广泛应用	第29-31 页
第3章基于Moodle 平台的《教师领导力》课程设计	第31-42 页
· 课程设计介绍	第31-33 页
· 分析学习需求，明确教学目标	第32 页
· 确定教学内容，突出课程特色	第32 页
· 设计教学模块，建立课程结构	第32 页
· 编写教学课程，选择教学方法	第32 页
· 选择网络课程教学管理平台，建立网络课程	第32 页
· 开展教学实验，进行评价修改	第32-33 页
· 教学对象分析	第33-34 页
· 学习目的明确，学习动机强	第33 页
· 注重学习效率	第33 页
· 实践经验丰富	第33 页
· 自律性和独立性强	第33 页
· 参与教学决策	第33-34 页
· 教学目标分析	第34-35 页
· 知识目标	第35 页
· 情感目标	第35 页
· 技能目标	第35 页
· 教学内容分析	第35-42 页
· 亲和力	第38 页
· 影响力	第38-39 页
· 沟通力	第39-40 页
· 激励力	第40-42 页
第4章基于Moodle 平台的课程实施及评价	第42-61 页
· 课程实施准备阶段	第42-45 页
· 问卷的设计编写	第42 页
· 基于moodle 平台的《教师领导力》课程的设计	第42-43 页
· 教师领导能力前测	第43-45 页
· 课程实施过程	第45-50 页
· 课程实施背景	第45 页
· 课程内容	第45-46 页
· 课程目标	第46 页
· 课程实施方式	第46 页
· 课程实施情况	第46-50 页
· 对课程实施的评价	第50-57 页
· 对课程实施的总结性评价	第50-55 页
· 教师访谈	第55-56 页
· 对课程实施的后续效果分析	第56-57 页
· Moodle 课程对提高教师领导能力的效果分析	第57-61 页
· 教师领导能力后测	第57-58 页
· 教师日志	第58-60 页
· 结论	第60-61 页
第5章总结与展望	第61-64 页
· 论文的创新之处	第61 页
· 研究中存在的问题	第61-62 页
· 时间问题	第62 页
· 方法问题	第62 页
· 测量和跟踪问题	第62 页
· 样本数量问题	第62 页
· 展望	第62-64 页
参考文献	第64-66 页
附录1 教师领导能力初测调查问卷	第66-68 页
附录2 教师领导力四维度测评问卷	第68-70 页
附录3 课程实施调查问卷	第70-71 页
附录4 课程实施活动卡片	第71-75 页
附录5 攻读学位期间发表的学术论文目录	第75 页
附录6 攻读学位期间参加的研究项目和学术会议	第75-76 页
致谢	第76 页

本篇论文共76页，点击这进入下载页面。

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