论文目录 | |
| 1 引言 | 第1
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| 2 研究现状及问题的提出 | 第8-15
页 |
| 2．1 国内外对合作学习的研究概况 | 第8-10
页 |
| 2．2 教学策略的一般理论 | 第10-11
页 |
| 2．3 问题的提出 | 第11-15
页 |
| 2．3．1 研究的意义 | 第11-14
页 |
| 2．3．2 研究假设 | 第14-15
页 |
| 3 英语教学中实施合作学习的教学策略的实验研究 | 第15-25
页 |
| 3．1 实验目的及方法 | 第15
页 |
| 3．1．1 实验目的 | 第15
页 |
| 3．1．2 实验方法 | 第15
页 |
| 3．2 被试的选择 | 第15
页 |
| 3．3 实验程序 | 第15-20
页 |
| 3．3．1 实验假设 | 第15-16
页 |
| 3．3．2 实验步骤 | 第16-20
页 |
| 3．3．2．1 实验具体实施过程 | 第16-17
页 |
| 3．3．2．2 实验具体要求 | 第17-20
页 |
| 3．4 实验结果检验 | 第20-21
页 |
| 3．5 实验数据处理 | 第21-25
页 |
| 4 实验结果与分析 | 第25-29
页 |
| 4．1 在英语教学中实行合作学习的教学策略有助于英语成绩的提高 | 第25-26
页 |
| 4．2 在英语教学中实施合作学习的教学策略有利于学生听力、阅读、书面表达成绩的提高 | 第26-27
页 |
| 4．3 在教学中实施合作学习的教学策略对不同程度学生的影响不同 | 第27-29
页 |
| 5 讨论 | 第29-39
页 |
| 5．1 初三英语教学中实施合作学习的教学策略对学生主体性的影响 | 第30-32
页 |
| 5．1．1 新的师生观确立了学生的主体地位 | 第30
页 |
| 5．1．2 互动观促进了学生主体性的发展 | 第30-31
页 |
| 5．1．3 充分的学习活动发挥了学生的主体作用 | 第31-32
页 |
| 5．2 在初三英语教学中实施合作学习的教学策略对学生合作技能的影响 | 第32-35
页 |
| 5．2．1 合作学习过程不仅是信息互动的过程，同时也是人际互动的过程 | 第32-33
页 |
| 5．2．2 在多种教学活动中培养学生的合作素质 | 第33-34
页 |
| 5．2．3 合作学习可以发展学生的合作技能 | 第34-35
页 |
| 5．3 在初三英语教学中实施合作学习的教学策略，可以提高学生综合运用英语的能力 | 第35-39
页 |
| 5．3．1 合作学习有利于培养学生的英语学习能力 | 第36
页 |
| 5．3．2 合作学习有利于提高学生分析和解决英语问题的能力 | 第36-37
页 |
| 5．3．3 合作学习有利于培养学生英语交际能力 | 第37-38
页 |
| 5．3．4 合作学习有利于提高学生英语的书面表达能力 | 第38-39
页 |
| 6 结论 | 第39-40
页 |
| 注释 | 第40-41
页 |
| 参考文献 | 第41-43
页 |
| 附录 | 第43-48页 |
