“分组分层—学案导学”教学模式在农村初中化学教学中的实践研究——以永顺县农村中学为例



“分组分层—学案导学”教学模式在农村初中化学教学中的实践研究——以永顺县农村中学为例

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“分组分层—学案导学”教学模式在农村初中化学教学中的实践研究——以永顺县农村中学为例

论文目录
摘要	第1-4页
ABSTRACT	第4-8页
1 问题的提出	第8-11页
· 课题研究的背景	第8-9页
· 课题研究意义	第9-10页
· 课题研究目标	第10-11页
2 研究方法	第11-13页
· 研究方法	第11-12页
· 研究对象和总体方案	第12页
· 研究资料的收集和分析	第12-13页
3 理论基础	第13-20页
· 因材施教原则	第13-14页
· 有意义学习理论	第14页
· 建构主义理论	第14-15页
· 最近发展区理论	第15-16页
· 人本主义学习理论	第16-17页
· “分组分层”教学模式	第17-18页
· “学案导学”教学模式	第18-20页
4 农村中学化学教学“分组分层-学案导学”模式的构建	第20-29页
· “分组分层-学案导学”编制基本原则	第20-26页
· “分组分层”的原则和方法及管理	第20-22页
· 学案导学编制的基本原则与要求	第22-24页
· 化学“学案导学”编制的基本规范	第24-26页
· 化学“学案导学”编写及实施过程	第26-27页
· “分组分层-学案导学”化学课堂教学模式的构建	第27-29页
5 本研究构建的教学模式的教学实践研究	第29-37页
· “分组分层-学案导学”化学教学模式的实施	第29-30页
· “分组分层-学案导学”化学教学案例	第30页
·《化学式与化合价（一）》学案导学设计（见附录 1）	第30页
·《化学式与化合价（一）》教学设计及分析（见附录 2）	第30页
· 在永顺县石堤镇麻岔初级中学的教学模式研究	第30-31页
· 在永顺县砂坝中学的教学实践研究	第31-34页
· 教学实践结果与分析	第34-35页
· “分组分层-学案导学”教学模式推广建议	第35-37页
6 研究结论及其展望	第37-39页
· 研究结论	第37页
· 展望及对策	第37-39页
参考文献	第39-41页
附录 1 《化学式与化合价（一）》学案导学设计	第41-45页
附录 2 《化学式与化合价（一）》教学设计及分析	第45-51页
附录 3 “我与化学导学案的这段日子”调查问卷	第51-52页
附录 4 我对化学“分组分层”教学的看法调查问卷	第52-53页
附录 5 化学（教学）学生调查问卷	第53-55页
附录 6 九年级学生调查问卷	第55-57页
致谢	第57-58页

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