淮北市农村初中教师职业幸福感现状及提升路径研究



淮北市农村初中教师职业幸福感现状及提升路径研究

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淮北市农村初中教师职业幸福感现状及提升路径研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
引言	第9-10页
第一章文献综述及问题提出	第10-16页
一、幸福感的定义	第10-12页
（一）早期哲学家对幸福的定义	第10页
（二）词典中对幸福的定义	第10-11页
（三）当代学者们对幸福感的定义	第11-12页
二、教师幸福感的定义	第12-13页
（一）国外对教师幸福感的定义	第12页
（二）国内对教师幸福感的定义	第12-13页
三、国内外幸福感研究现状	第13-14页
（一）国外研究现状	第13页
（二）国内研究现状	第13-14页
（三）当前研究不足	第14页
四、研究意义	第14-15页
（一）理论意义	第14-15页
（二）实践意义	第15页
五、研究方法	第15-16页
第二章淮北市农村初中教师职业幸福感的现状——基于问卷调查的研究	第16-31页
一、淮北市农村初中教师职业幸福感的现状调查	第16-25页
（一）对象	第16页
（二）工具	第16-17页
（三）程序	第17页
（四）结果	第17-23页
（五）讨论	第23-25页
二、淮北市农村初中教师与城市初中教师职业幸福感的比较	第25-27页
（一）对象	第25页
（二）工具	第25页
（三）程序	第25页
（四）结果	第25-26页
（五）讨论	第26-27页
三、总的讨论	第27-31页
（一）教师自身因素	第27-29页
（二）家庭因素	第29-30页
（三）学校因素	第30-31页
第三章淮北市农村初中教师职业幸福感的影响因素——基于个案访谈的研究	第31-36页
一、对象	第31页
二、工具	第31-32页
三、程序	第32页
四、结果	第32-36页
（一）收入水平	第32-33页
（二）工作压力	第33页
（三）学校管理	第33-34页
（四）教育主管部门	第34页
（五）社会环境	第34-35页
（六）其它方面	第35-36页
第四章淮北市农村初中教师职业幸福感的提升路径	第36-44页
一、教师自身及家庭层面	第36-39页
（一）教师自身层面	第36-38页
（二）家庭层面	第38-39页
二、学校层面	第39-41页
（一）学校组织氛围	第39-40页
（二）学校管理方式	第40-41页
三、教育主管部门及社会层面	第41-44页
（一）教育主管部门层面	第41-42页
（二）社会层面	第42-44页
参考文献	第44-46页
附录	第46-52页
致谢	第52 页

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