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基于核心素养下高中物理光学核心概念的教学策略研究
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基于核心素养下高中物理光学核心概念的教学策略研究
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-7页
第1章 绪论第8-13页
　　　　1.1 研究背景第8-9页
　　　　1.2 研究现状第9-11页
　　　　　　　　1.2.1 国内的研究现状第9-10页
　　　　　　　　1.2.2 国外的研究现状第10-11页
　　　　1.3 研究内容第11页
　　　　1.4 研究意义第11-12页
　　　　1.5 研究方法第12-13页
第2章 高中物理核心概念知识及其理论概述第13-20页
　　　　2.1 物理概念的形成和分类第13-15页
　　　　　　　　2.1.1 物理概念的形成第13-14页
　　　　　　　　2.1.2 物理概念的分类第14-15页
　　　　2.2 核心概念第15-17页
　　　　　　　　2.2.1 核心概念的简述第15-16页
　　　　　　　　2.2.2 物理核心概念的鉴定标准第16页
　　　　　　　　2.2.3 物理核心概念的教学价值第16-17页
　　　　　　　　2.2.4 光学核心概念在课堂教学中的重要作用第17页
　　　　2.3 核心概念教学的理论基础第17-20页
　　　　　　　　2.3.1 布鲁纳认知——结构说第17-18页
　　　　　　　　2.3.2 加涅信息加工理论第18页
　　　　　　　　2.3.3 有意义学习理论第18-20页
第3章 高中物理光学核心概念的分析研究第20-25页
　　　　3.1 高中物理光学概念的整体分析第20-23页
　　　　　　　　3.1.1 概念图第20-21页
　　　　　　　　3.1.2 高中物理光学概念第21-23页
　　　　3.2 高中物理光学核心概念的界定第23-25页
第4章 基于核心素养下高中物理光学核心概念案例分析及教学策略研究第25-41页
　　　　4.1 核心素养的理论基础第25页
　　　　　　　　4.1.1 建构主义理论第25页
　　　　　　　　4.1.2 人本主义理论第25页
　　　　4.2 核心素养的相关概念第25-27页
　　　　　　　　4.2.1 核心素养第25-26页
　　　　　　　　4.2.2 中国学生核心素养内涵第26-27页
　　　　　　　　4.2.3 物理学科核心素养第27页
　　　　4.3 物理核心概念的教学策略第27-31页
　　　　　　　　4.3.1 树立核心概念教学的观念第27-28页
　　　　　　　　4.3.2 创设情境引入核心概念教学第28-30页
　　　　　　　　4.3.3 围绕核心概念组织教学内容第30-31页
　　　　4.4 基于核心素养下高中物理光学核心概念教学策略案例分析第31-41页
　　　　　　　　4.4.1 基于核心素养下高中物理光学“光的全反射”教学设计及教学策略研究第31-35页
　　　　　　　　4.4.2 基于核心素养下高中物理光学“光的干涉”教学设计及教学策略研究第35-41页
第5章 总结与反思第41-42页
　　　　5.1 总结第41页
　　　　5.2 反思第41-42页
参考文献第42-44页
附录第44-48页
致谢第48-50页

本篇论文共50页，点击这进入下载页面。
 
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