高中现当代抒情散文教学研究—硕士毕业论文下载



高中现当代抒情散文教学研究

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高中现当代抒情散文教学研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
引言	第8-10页
第一章高中现当代抒情散文教学研究现状和理论依据	第10-20页
第一节高中现当代抒情散文教学研究现状	第10-17页
一、散文概念的研究及界定	第10-12页
二、关于散文特点的研究	第12-13页
三、关于散文教学的研究	第13-15页
四、关于散文分类及抒情散文内涵的研究	第15-16页
五、关于高中现当代抒情散文教学的研究	第16-17页
第二节高中现当代抒情散文教学研究的理论依据	第17-20页
一、阅读心理学理论	第17页
二、散文理论	第17-18页
三、建构主义知识观	第18-19页
四、布鲁纳“发现式教学”	第19-20页
第二章新课标下高中现当代抒情散文教学目标的设定	第20-26页
第一节新课标下高中现当代抒情散文教学目标	第20-21页
一、新课标的课程目标	第20-21页
二、新课标下高中现当代抒情散文教学的目标	第21页
第二节高中现当代抒情散文教学目标课例简析	第21-26页
一、由《我的空中楼阁》课例简析现当代抒情散文教学目标的确定	第22-23页
二、由《故都的秋》课例简析现当代抒情散文教学目标的确定	第23-24页
三、高中现当代抒情散文教学目标确定的意义	第24-26页
第三章新课标下高中现当代抒情散文教学内容的确定	第26-39页
第一节根据高中与初中散文教学要求的不同确定教学内容	第27-29页
一、抒情散文教学目标在初中与高中阶段的不同	第27-28页
二、初高中语文教材的编辑者散文教学的思路的不同	第28-29页
第二节根据散文的显著特点确定教学内容	第29-31页
一、走进作者，由散文的“真”确定教学内容	第29-30页
二、写作自由灵活，由散文的“活”确定教学内容	第30-31页
第三节根据散文的审美特征确定教学内容	第31-33页
一、依据对作者思想情感的认识体验确定教学内容	第31-32页
二、依据散文意境确定教学内容	第32页
三、依据散文语言确定教学内容	第32-33页
第四节高中现当代抒情散文教学内容课例简析及意义	第33-39页
一、由《荷塘月色》课例简析教学内容的确定	第33-35页
二、由《我与地坛》课例简析散文教学内容的确定	第35-38页
三、高中现当代抒情散文教学内容确定的意义	第38-39页
第四章高中现当代抒情散文的教学策略	第39-45页
第一节体味情感	第39-40页
一、借助朗读，引导学生体会散文的情感	第39-40页
二、品味散文语言，培养审美情趣	第40页
第二节揣摩意境	第40-42页
一、创设情境，激发学生在学习散文时的想象和联想	第41页
二、设置问题，引发学生学习散文的好奇心及求知欲	第41-42页
第三节尊重学生个性化解读	第42-45页
一、鼓励多重对话，尊重学生散文学习中的个体感悟	第43页
二、散文阅读的评估要多元，展现学生个性	第43-45页
结语	第45-46页
注释	第46-48页
参考文献	第48-53页
附录	第53-55页
后记	第55 页

本篇论文共55页，点击这进入下载页面。

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