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同伴教育在社区戒毒中的应用模式探析--以社会工作干预下的上海禁毒同伴教育模式为例
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同伴教育在社区戒毒中的应用模式探析--以社会工作干预下的上海禁毒同伴教育模式为例
论文目录
 
中文摘要第1-6 页
Abstract第6-7 页
导论第7-10 页
　　一、研究目的与研究意义第7 页
　　二、本文主要观点第7 页
　　三、解决的主要问题及研究思路第7-8 页
　　四、研究方法第8 页
　　五、国内外研究综述第8-10 页
第一章 同伴教育理论阐述第10-16 页
　　第一节 涵义及特征第10-11 页
　　第二节 历史追溯及应用优势第11-12 页
　　　　一、同伴教育的发展历史第11-12 页
　　　　二、同伴教育的应用优势第12 页
　　第三节 适用范围及具体运用第12-15 页
　　　　一、同伴教育的适用范围及应用环境第12-13 页
　　　　二、同伴教育在各领域的具体应用第13-15 页
　　第四节 主要类型及常见形式第15-16 页
　　　　一、同伴教育的主要类型第15 页
　　　　二、同伴教育的常见形式第15-16 页
第二章 从吸毒人员的人格特征思考同伴教育的介入第16-21 页
　　第一节 吸毒人员的人格特征第16-17 页
　　　　一、自我认识方面第16 页
　　　　二、情绪情感方面第16-17 页
　　　　三、思维意志方面第17 页
　　　　四、行为习惯方面第17 页
　　第二节 对吸毒人员心理治疗的技术和方法第17-19 页
　　　　一、厌恶疗法第17-18 页
　　　　二、认识疗法第18 页
　　　　三、意象对话技术第18 页
　　　　四、榜样激励疗法第18 页
　　　　五、集体支持疗法第18 页
　　　　六、家庭治疗第18-19 页
　　第三节 同伴教育对社区戒毒的适用性第19-21 页
第三章 上海社区戒毒引入同伴教育的具体实践第21-36 页
　　第一节 上海社区戒毒同伴教育的基本模式与类型第21-22 页
　　　　一、社区戒毒同伴教育的基本模式第21-22 页
　　　　二、社区戒毒同伴教育的基本类型第22 页
　　第二节 应用实例一:“自强涅槃重生同伴教育小组”第22-29 页
　　　　一、小组概况第22-23 页
　　　　二、同伴辅导员的培养第23-25 页
　　　　三、同伴教育的具体实施第25-27 页
　　　　四、同伴教育延伸子项目的拓展第27 页
　　　　五、“同伴教育”的成效评估第27-29 页
　　第三节 应用实例二:各工作站开展的同伴教育小组活动第29-36 页
　　　　一、静安工作站“同伴自助”小组活动第29 页
　　　　二、杨浦工作站“与你同行”小组活动第29-30 页
　　　　三、宝山工作站“向日葵同伴互助俱乐部”活动第30-31 页
　　　　四、闸北工作站“女子戒毒沙龙”和“OK男子汉”小组活动第31 页
　　　　五、虹口工作站“心与心”同伴自助小组活动第31-32 页
　　　　六、卢湾工作站“一乘三计划”小组活动第32 页
　　　　七、闵行工作站的“常春滕”小组活动第32 页
　　　　八、嘉定工作站“你我牵手、传递梦想”小组活动第32-33 页
　　　　九、金山工作站“我运动、我健康”小组活动第33 页
　　　　十、同伴教育小组活动共性第33-36 页
第四章 当前上海戒毒同伴教育模式存在的不足及完善建议第36-40 页
　　第一节 当前上海戒毒同伴教育模式存在的不足第36-37 页
　　　　一、同伴教育的形式化倾向有待校正第36 页
　　　　二、同伴辅导员专业知识有待提升第36 页
　　　　三、运作模式和操作细则有待完善第36-37 页
　　　　四、宣传力度和经费投入有待加大第37 页
　　　　五、同伴辅导员保护监督平台有待搭建第37 页
　　第二节 关于完善上海社区戒毒同伴教育模式的相关建议第37-40 页
　　　　一、完善同伴教育操作运行机制第37-38 页
　　　　二、加强同伴辅导员的专业培训第38-39 页
　　　　三、优化整合实现社会资源共享第39-40 页
注释第40-42 页
参考文献第42-45 页
后记第45-46 页

本篇论文共46页，点击这进入下载页面。
 
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