教育戏剧对青年自闭症学生性教育自我保护之教学成效研究



教育戏剧对青年自闭症学生性教育自我保护之教学成效研究

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教育戏剧对青年自闭症学生性教育自我保护之教学成效研究

论文目录
中文摘要	第1-6页
英文摘要	第6-11页
1 绪论	第11-16页
· 研究的背景与动机	第11-13页
· 青年自闭症易遭受性侵害	第11-12页
· 特殊需求学生性教育课程并未受到重视	第12页
· 教育戏剧利于青年自闭症学生环境的辨识与应变	第12-13页
· 我国较少应用教育戏剧在性教育自我保护之相关教学研究	第13页
· 研究的意义	第13-14页
· 研究的理论意义	第13-14页
· 研究的实践意义	第14页
· 核心概念界定	第14-16页
· 教育戏剧	第14-15页
· 青年自闭症学生	第15页
· 自我保护	第15-16页
2 文献综述	第16-24页
· 青年自闭症学生的知觉学习特性	第16-18页
· 青年自闭症学生的知觉学习能力	第16-18页
· 青年自闭症学生的知觉学习特征	第18页
· 教育戏剧的教学成效	第18-21页
· 教育戏剧在教学上的意义所在	第18-19页
· 教育戏剧在教学上的相关研究	第19-21页
· 青年自闭症学生之性教育自我保护	第21-24页
· 性教育自我保护对青年自闭症学生的意义	第21页
· 性教育自我保护的相关研究	第21-24页
3 研究设计	第24-34页
· 研究架构	第24-25页
· 研究目的与内容	第25页
· 研究方法	第25-34页
· 研究对象	第25-27页
· 研究变量	第27-28页
· 研究工具	第28-29页
· 实验实施	第29-30页
· 数据处理	第30-34页
4 研究结果	第34-51页
· 学生甲教学成效分析	第34-39页
· 学生甲教学总目标效果曲线图分析	第34-36页
· 学生甲教学成效视觉分析法	第36-39页
· 学生乙教学成效分析	第39-44页
· 学生乙教学总目标效果曲线图分析	第39-41页
· 学生乙教学成效视觉分析法	第41-44页
· 学生丙教学成效分析	第44-49页
· 学生丙教学总目标效果曲线图分析	第44-46页
· 学生丙教学成效视觉分析法	第46-49页
· 研究信度分析	第49-51页
5 分析与讨论	第51-55页
· 教学重难点分析	第51-52页
· 认识身体隐私的教学重难点分析	第51页
· 辨识安全与不安全环境的教学重难点分析	第51-52页
· 拒绝他人肢体碰触的教学重难点分析	第52页
· 讨论	第52-55页
· 学生在实际教学中的随机性表现	第52-53页
· 追踪期的波动	第53页
· 评估目标融入到戏剧活动	第53-55页
6 结论与建议	第55-58页
· 结论	第55页
· 建议	第55-58页
· 关于教育戏剧教学活动设计的建议	第56页
· 关于教学过程的建议	第56-57页
· 关于未来研究的建议	第57-58页
7 研究限制	第58-59页
参考文献	第59-62页
附录A 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况	第62-63页
附录B 家长同意书	第63-64页
附录C 性教育之自我保护访谈表（家长版）	第64-66页
附录D 性教育之自我保护访谈表（教师版）	第66-67页
附录E 性教育之自我保护教学评量表	第67-68页
附录F 性教育之自我保护教学现况与需求调查表	第68-70页
附录G 性教育之自我保护教学满意度调查表	第70-71页
附录H 教育戏剧教学活动设计表 1	第71-73页
附录I 教育戏剧教学活动设计表 2	第73-74页
附录J 教育戏剧教学活动设计表 3	第74-77页
致谢	第77页

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