德宏边境学校“中国认同”教育发展问题及策略研究



德宏边境学校“中国认同”教育发展问题及策略研究

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德宏边境学校“中国认同”教育发展问题及策略研究

论文目录
摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-7页
导论	第7-23页
(一) 研究缘起	第7-11页
(二) 研究问题及涉及的主要概念	第11-13页
(三) 已有研究的基础	第13-19页
(四) 研究设计	第19-23页
一、德宏边境社区及学校概述	第23-33页
(一) 多民族交错杂居的社区格局	第23-24页
(二) 边贸、旅游及跨国婚姻与边境学校的发展	第24-27页
(三) 宗教信仰与文化教育	第27-29页
(四) 从边境学校到国门学校	第29-33页
二、边境学校“中国认同”教育实施问题	第33-45页
(一) 课程设置偏重于“中国认同”的知识储备	第33-36页
(二) 双语教育的“中国认同”元素需强化	第36-37页
(三) 校园文化建设中的“中国认同”比重需加强	第37-39页
(四) 仪式活动中的“中国认同”教育流于形式	第39-45页
三、学生的“中国认同”意识与影响因素的分析	第45-51页
(一) 活跃的边贸旅游与学生的“中国认同”感	第45-47页
(二) 跨国婚姻家庭中的身份识别问题	第47-49页
(三) 文化安全的严峻形势挑战学校的公民教育	第49-51页
四、培养边境民族学生“中国认同”意识的实施策略	第51-59页
(一) 构建多元文化课程体系强化学生的“中国认同”意识	第51-53页
(二) 改革双语教育模式增加“中国认同”元素	第53-55页
(三) 改进校园文化建设培养“中国认同”意识	第55-56页
(四) 发挥地方政府的积极作用促进“中国认同”教育开展	第56-59页
结语	第59-61页
参考文献	第61-67页
附录	第67-71页
后记	第71-72 页

本篇论文共72页，点击这进入下载页面。

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