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德宏边境学校“中国认同”教育发展问题及策略研究

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德宏边境学校“中国认同”教育发展问题及策略研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-7页
导论第7-23页
  (一) 研究缘起第7-11页
  (二) 研究问题及涉及的主要概念第11-13页
  (三) 已有研究的基础第13-19页
  (四) 研究设计第19-23页
一、德宏边境社区及学校概述第23-33页
  (一) 多民族交错杂居的社区格局第23-24页
  (二) 边贸、旅游及跨国婚姻与边境学校的发展第24-27页
  (三) 宗教信仰与文化教育第27-29页
  (四) 从边境学校到国门学校第29-33页
二、边境学校“中国认同”教育实施问题第33-45页
  (一) 课程设置偏重于“中国认同”的知识储备第33-36页
  (二) 双语教育的“中国认同”元素需强化第36-37页
  (三) 校园文化建设中的“中国认同”比重需加强第37-39页
  (四) 仪式活动中的“中国认同”教育流于形式第39-45页
三、学生的“中国认同”意识与影响因素的分析第45-51页
  (一) 活跃的边贸旅游与学生的“中国认同”感第45-47页
  (二) 跨国婚姻家庭中的身份识别问题第47-49页
  (三) 文化安全的严峻形势挑战学校的公民教育第49-51页
四、培养边境民族学生“中国认同”意识的实施策略第51-59页
  (一) 构建多元文化课程体系强化学生的“中国认同”意识第51-53页
  (二) 改革双语教育模式增加“中国认同”元素第53-55页
  (三) 改进校园文化建设培养“中国认同”意识第55-56页
  (四) 发挥地方政府的积极作用促进“中国认同”教育开展第56-59页
结语第59-61页
参考文献第61-67页
附录第67-71页
后记第71-72 页

本篇论文共72页,点击这进入下载页面
 
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