中小学中层干部执行力要素研究



中小学中层干部执行力要素研究

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中小学中层干部执行力要素研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-10页
引言	第10-21页
一、问题的提出	第10-12页
（一）中层干部应当且能够在学校发展中发挥重要作用	第10页
（二）中层干部因执行力的欠缺而无法成为校长的得力助手	第10-11页
（三）已有研究对中小学中层干部执行力的关注不够	第11-12页
二、研究意义	第12页
（一）理论意义	第12页
（二）实践意义	第12页
三、概念界定	第12-14页
（一）中层干部	第12-13页
（二）执行力	第13-14页
（三）中层干部执行力	第14页
四、文献综述	第14-19页
（一） “整体执行力”研究综述	第14-16页
（二） “个体执行力”研究综述	第16-18页
（三）文献综述小结	第18-19页
五、研究的内容、思路和方法	第19-21页
（一）研究内容	第19页
（二）研究思路	第19页
（三）研究方法	第19-21页
第一章中层干部在中小学校中的角色及职能	第21-29页
一、中小学校的组织架构	第21-22页
（一）中小学校是官僚组织	第21-22页
（二）中小学校是松散耦合的官僚组织	第22页
二、中小学校中层干部的角色及其职能	第22-26页
（一）中小学校中层干部的含义	第22-23页
（二）中层干部在中小学校中的角色地位	第23-24页
（三）中层干部在中小学校中的职能	第24-26页
三、中小学中层干部执行力的含义及意义	第26-29页
（一）执行力的含义	第26页
（二）中小学中层干部执行力的含义	第26页
（三）中小学中层干部执行力的重要意义	第26-29页
第二章中小学中层干部执行力要素的初步确立	第29-41页
一、中小学中层干部执行力要素形成的理论基础	第29-30页
（一）官僚及其工作动机的相关理论	第29-30页
（二）管理过程理论	第30页
二、中小学中层干部执行力要素研究的意义	第30页
三、中小学中层干部执行力要素的筛选	第30-41页
（一）文献分析得出了 19 个执行力要素	第30-33页
（二）访谈调查得出 14 个执行力要素	第33-39页
（三）文献分析结果与访谈编码结果的整合分析	第39-41页
第三章中小学中层干部执行力要素的验证和确定	第41-55页
一、第一次验证得出了 17 个要素	第41-45页
（一）第一次验证的方法	第41页
（二）专家的选取	第41页
（三）第一次验证的工具	第41-42页
（四）第一次验证的结果	第42-45页
二、第二次验证确定了 17 个要素	第45-49页
（一）第二次验证的方法	第45页
（二）专家的选取	第45-46页
（三）第二次验证的工具	第46-48页
（四）第二次验证的结果	第48-49页
三、中小学中层干部执行力要素的阐释	第49-55页
第四章中小学中层干部执行力要素的实践应用	第55-62页
一、中小学中层干部执行力要素的现状调查	第55-58页
（一）调查工具的编制	第55页
（二）调查对象的基本情况	第55-57页
（三）调查工具的验证	第57-58页
二、河北省中小学中层干部执行力现状描述及分析	第58-62页
（一）河北省中小学中层干部执行力的总体状况描述	第58-59页
（二）河北省中小学中层干部执行力的问题及其原因与对策	第59-62页
结语：中小学中层干部执行力要素研究的反思	第62-64页
一、本研究的主要结论	第62页
二、本研究的不足之处	第62-63页
三、关于后续研究的设想	第63-64页
参考文献	第64-68页
附录	第68-76页
后记	第76-78页
攻读学位期间取得的科研成果清单	第78 页

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