基于多元智能理论的高中英语语法教学研究



基于多元智能理论的高中英语语法教学研究

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基于多元智能理论的高中英语语法教学研究

论文目录
摘要	第1-6页
Abstract	第6-12页
引言	第12-16页
· 研究背景	第12-13页
· 研究内容	第13页
· 论文框架	第13-16页
第一章文献综述	第16-22页
· 国外语法教学研究动态	第16-18页
· 语法的概念和内容	第16-17页
· 语法在外语教学中的地位变化	第17-18页
· 当前主流语法教学的观点	第18页
· 国内语法教学研究动态	第18-19页
· 对已有研究的评述	第19-20页
· 小结	第20-22页
第二章理论基础	第22-30页
· 多元智能理论	第22-25页
· 多元智能理论的形成及发展	第22-23页
· 多元智能理论的定义及结构	第23-24页
· 多元智能理论的要点	第24-25页
· 多元智能理论的教育内涵	第25页
· 人本主义理论	第25-27页
· 人本主义理论的内涵	第26页
· 人本主义理论的学习观	第26-27页
· 人本主义理论的教学观	第27页
· 小结	第27-30页
第三章高中英语语法教与学的现状调查	第30-42页
· 高中英语语法教学的现状调查	第30-35页
· 调查目的	第30页
· 调查对象	第30-31页
· 调查方法	第31页
· 调查工具	第31页
· 调查结果	第31-35页
· 高中英语教师对语法教学的态度	第31-33页
· 高中英语教师语法教学的方法	第33-35页
· 高中英语语法学习的现状调查	第35-42页
· 调查目的	第35页
· 调查对象	第35-36页
· 调查方法	第36页
· 调查工具	第36页
· 调查结果	第36-42页
· 高中生英语语法学习态度	第36-38页
· 高中生英语语法学习方式	第38-40页
· 高中生英语语法学习中的多元智能倾向	第40-42页
第四章基于多元智能理论的高中英语语法教学	第42-56页
· 基于多元智能理论的高中英语语法教学原则	第42-44页
· 以学生为中心的原则	第42-43页
· 因材施教的原则	第43页
· 语言智能优先的原则	第43-44页
· 评价方式多样性的原则	第44页
· 基于多元智能理论高中英语语法教学的步骤	第44-47页
· 多元智能英语语法教学活动的设计	第44-46页
· 多元智能英语语法教学活动的实施	第46-47页
· 多元智能英语语法教学的教后测试	第47页
· 基于多元智能理论的高中英语语法教学方法	第47-56页
· 感知法	第47-49页
· 游戏法	第49-50页
· 图解法	第50-51页
· 情景法	第51-53页
· 任务法	第53-54页
· 日志法	第54-56页
第五章基于多元智能理论的高中英语语法教学实验	第56-66页
· 实验目的	第56页
· 实验假设	第56-57页
· 实验对象	第57页
· 实验工具	第57页
· 实验程序	第57-59页
· 数据收集	第59-60页
· 数据分析	第60-62页
· 实验结果及讨论	第62-65页
· 实验结果	第62-63页
· 实验结果讨论	第63-65页
· 实验启示	第65-66页
结论	第66-68页
参考文献	第68-72页
附录一	第72-74页
附录二	第74-75页
附录三	第75-77页
附录四	第77-78页
附录五	第78-80页
附录六	第80-82页
附录七	第82-84页
附录八	第84-86页
附录九	第86-88页
附录十	第88-92页
附录十一	第92-95页
附录十二	第95-114页
致谢	第114-116 页

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