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基于大学生知识管理的教学设计模型研究与设计
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基于大学生知识管理的教学设计模型研究与设计
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-10页
一、绪论第10-18页
　　(一) 选题背景和研究意义第10-11页
　　(二) 文献综述第11-17页
　　　　1. 国内外知识管理在教育中的应用第11-14页
　　　　2. 国内外知识管理在教学设计中的应用第14-17页
　　(三) 创新点第17页
　　(四) 研究方法第17-18页
二、相关概念定义及解析第18-26页
　　(一) 知识第18-20页
　　　　1. 知识的定义第18-19页
　　　　2. 知识的转化模式第19-20页
　　(二) 知识管理第20-23页
　　　　1. 知识管理的定义第20-22页
　　　　2. 知识管理框架第22-23页
　　(三) 教学设计的定义第23-26页
三、大学生知识管理现状调查第26-36页
　　(一) 问卷设计及调查假设第26-27页
　　　　1. 问卷设计第26-27页
　　　　2. 调查假设第27页
　　(二) 样本统计分析第27-34页
　　　　1. 问卷信度检验结果第27页
　　　　2. 描述性统计分析第27-28页
　　　　3. 学生人口统计学变量分析第28-32页
　　　　4. 团队学习和信息工具的使用情况分析第32页
　　　　5. 学生、教师和环境对学生知识管理的回归分析第32-34页
　　(三) 结果讨论第34-36页
　　　　1. 知识识别的影响因素第34页
　　　　2. 知识获取的影响因素第34页
　　　　3. 知识保存的影响因素第34页
　　　　4. 知识共享的影响因素第34-35页
　　　　5. 知识应用的影响因素第35页
　　　　6. 知识创新的影响因素第35-36页
四、基于大学生知识管理的教学设计模型概述第36-44页
　　(一) 知识管理相关理论与调查对教学设计的启示第36-37页
　　　　1. 学生是主体第36页
　　　　2. 充分调动学习者的学习积极性第36页
　　　　3. 建立学习小组,鼓励知识共享第36-37页
　　　　4. 灵活使用信息化工具第37页
　　　　5. 引导者作为知识管理过程循环的持续动力第37页
　　(二) 基于大学生知识管理的教学设计模型第37-41页
　　　　1. 分析第38-39页
　　　　2. 设计第39-41页
　　　　3. 评价第41页
　　(三) 案例设计第41-44页
　　　　1. 分析第41-42页
　　　　2. 设计第42-43页
　　　　3. 评价第43-44页
结束语第44-46页
参考文献第46-50页
附录第50-53页
攻读硕士学位期间发表的论文第53-54页
致谢第54-55 页

本篇论文共55页，点击这进入下载页面。
 
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