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基于MOODLE平台的混合式学习的实验研究
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基于MOODLE平台的混合式学习的实验研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-6页
目录第6-8页
第一章 引言第8-18页
　　· 课题的提出第8页
　　· 文献综述第8-13页
　　　　· 已有研究成果第8-11页
　　　　· 存在问题第11-13页
　　· 本课题研究的价值第13-14页
　　　　· 社会发展的需要第13页
　　　　· 终身教育体系的需要第13页
　　　　· 个体发展的需要第13-14页
　　　　· 课程改革的需要第14页
　　· 可行性分析第14-16页
　　　　· 从教学规模的角度分析第14页
　　　　· 从教学模式的角度分析第14页
　　　　· 从教学评价的角度分析第14-15页
　　　　· 从教学设计的角度分析第15页
　　　　· 从物理学科自身的特点的角度分析第15-16页
　　· 本研究的主要内容及创新之处第16-18页
　　　　· 主要内容第16页
　　　　· 创新之处第16-18页
第二章 基于MOODLE平台的初中物理混合式学习的理论探究第18-39页
　　· 混合式学习第18-24页
　　　　· 混合式学习的定义第18页
　　　　· 混合式学习的内涵第18-19页
　　　　· 混合式学习的理论依据第19-23页
　　　　· 混合式学习的混合成分第23-24页
　　· MOODLE网络教学平台概述第24-33页
　　　　· 什么是Moodle第24-25页
　　　　· Moodle的发展历程第25-26页
　　　　· Moodle的主要特点第26-27页
　　　　· Moodle平台的主要功能第27-30页
　　　　· Moodle平台中的主要课程活动模块第30-32页
　　　　· Moodle应用于混合学习的优势第32-33页
　　· 借助MOODLE平台的混合式学习的设计原则第33-34页
　　· 自主学习和协作学习第34-39页
　　　　· 自主学习概述第34-35页
　　　　· 协作学习概述第35-37页
　　　　· 自主学习与协作学习的关系第37-39页
第三章 研究方法第39-43页
　　· 研究方法第39-40页
　　· 被试第40页
　　· 实验变量分析第40页
　　· 实验所用调查问卷第40-41页
　　· 研究假设第41-43页
第四章 基于MOODLE平台的混合式学习的实施第43-59页
　　· 教学设计目标第43页
　　· 基于MOODLE的混合式学习的设计框架第43-46页
　　　　· 设定总教学目标第44页
　　　　· 分析学习者、学习内容和学习资源第44-46页
　　　　· 设计学习活动和活动评价第46页
　　· 基于MOODLE平台的混合式学习实施的课题第46-48页
　　· 实例分析第48-59页
　　　　· 实验班教学过程第48-56页
　　　　· 对照班教学过程第56-59页
第五章 研究结果分析第59-69页
　　· 实验前后学生的学习兴趣的分析第59-60页
　　· 实验前后学生的自主学习能力分析第60-63页
　　· 实验前后学生的学习成绩的分析第63-64页
　　· 课题研究结论第64-65页
　　· 实验总结第65-69页
　　　　· 局限与不足第65-66页
　　　　· 反思与展望第66-69页
参考文献第69-71页
附录第71-89页
致谢第89 页

本篇论文共89页，点击这进入下载页面。
 
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