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高校田径有效教学模式的实验研究

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高校田径有效教学模式的实验研究
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-10页
1. 引言第10-20页
  · 问题的提出第10-13页
    · 社会发展的大环境所趋与高校田径开展现状的不容乐观第10页
    · 现代教育变革的要求和新的体育课程改革的需要第10-11页
    · 当前田径教学效率低下的现实第11页
    · 新课程背景下构建有效教学模式的必然性第11-13页
  · 有效教学模式的发展综述第13-16页
    · 关于国外有效教学发展的综述第13-15页
      · 关于有效教学的研究第13-15页
      · 关于体育有效教学的研究第15页
    · 国内有效教学发展综述第15-16页
  · 研究目的与意义第16-17页
    · 研究的目的第16页
    · 研究的意义第16-17页
  · 本文的重点、难点及创新点第17页
    · 重点第17页
    · 难点第17页
    · 创新点第17页
  · 研究方法第17-20页
    · 文献资料法第17页
    · 问卷调查法第17页
    · 访谈法第17-18页
    · 数理统计法第18页
    · 对比实验分析法第18-20页
2. 有效教学的概念第20-22页
  2.1. 教学目标取向第20页
  · 教学技能取向第20-21页
  · 学生成绩取向第21-22页
3. 有效教学应用于田径教学的理论依据第22-26页
  · 有效教学的价值取向第22-23页
  · 有效教学的心理学基础第23-26页
    · 行为主义教学理论第23页
    · 建构主义教学理论第23-24页
    · 最近发展区理论第24-26页
4 田径教学中有效教学的策略第26-36页
  · 建立有效的教学计划及教学方第26-29页
  · 建立良好的师生关系第29-30页
  · 实现多维有效的交往互动,促进学生合作交流第30-31页
  · 寻求课堂教学的生活意义,激发学生主动参与第31-33页
    · 让课堂回归生活世界第31-32页
    · 将时间、空间还给学生第32页
    · 注重学生的情感体验第32-33页
  · 走向自主创新的学习方式,引导学生积极探究第33-34页
    · 让学生学会提出问题第33页
    · 促进探究活动的开展第33页
    · 为学生提供资源和环境条件第33-34页
  · 合理开发利用体育资源第34-36页
5 田径有效教学的三维目标的落实第36-38页
  · 知识与技能目标的落实第36-37页
  · 过程与方法目标的落实第37页
  · 情感态度与价值观目标的落实第37-38页
6 有效教学模式的实验研究第38-46页
  · 实验目的第38页
  · 实验步骤第38-42页
    · 实验设计第38-39页
    · 实验对象的选取第39页
    · 实验控制第39页
    · 测量工具第39-40页
    · 数据处理第40页
    6.2.6. 实验过程第40-42页
  · 实验结果分析第42-46页
7 实验研究的结论与反思第46-48页
参考文献第48-50页
致谢第50-52页
附录第52-60 页

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