现状、问题、对策--天津市小学双语教学研究



现状、问题、对策--天津市小学双语教学研究

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现状、问题、对策--天津市小学双语教学研究

论文目录
摘要	第1-3 页
Abstract	第3-7 页
第1章导言	第7-13 页
· 选题的缘由与意义	第7 页
· 时代背景	第7 页
· 教育背景	第7 页
· 研究现状	第7-12 页
· 双语教学的内涵	第7-8 页
· 双语教学的目的	第8-9 页
· 双语教学的模式	第9-11 页
· 双语教学课堂用语研究	第11 页
· 双语教学的影响因素	第11-12 页
· 研究框架	第12-13 页
· 研究内容和问题	第12 页
· 研究思路和方法	第12-13 页
· 研究目的、意义和特色	第13 页
第2章现状描述	第13-30 页
· 内在改变:课堂用语现状	第13-23 页
· 课堂用语综合考察	第13-20 页
· 课堂用语具体分析	第20-23 页
· 外在支持:保障条件现状	第23-30 页
· 学生现状	第23-26 页
· 师资现状	第26-28 页
· 教材现状	第28 页
· 语言环境现状	第28-29 页
· 学校双语管理现状	第29-30 页
第3章问题诊断	第30-35 页
· 双语教学目标定位问题	第30-31 页
· 目标的全面性问题	第30-31 页
· 目标的相容性问题	第31 页
· 目标的权重问题	第31 页
· 双语教师培训问题	第31-33 页
· 重视在职培训忽略职前培养	第31-32 页
· 疏通纵向联系封闭横向学习	第32 页
· 关注英语口语忽视综合能力	第32-33 页
· 双语教材建设问题	第33 页
· 双语教材引进的问题	第33 页
· 双语教材开发的问题	第33 页
· 双语教学评价的问题	第33-34 页
· 双语教学评价对象的确定问题	第34 页
· 双语教学评价信息的来源问题	第34 页
· 双语教学评价主体的定位问题	第34 页
· 双语教学存在问题的原因分析	第34-35 页
第4章对策探讨	第35-41 页
· 重视双语教学设计	第35-36 页
· 教学目标明晰策略	第35-36 页
· 学习内容组织者策略	第36 页
· 传媒使用多通道策略	第36 页
· 教学研究合作策略	第36 页
· 加强双语师资培训	第36-38 页
· 同伴互助顾问指导培训策略	第36-37 页
· 学区合作探究性培训策略	第37 页
· 语言文化适应培训策略	第37-38 页
· 加快双语教材建设	第38-39 页
· 基础性和层次性相结合	第38 页
· 实用性和趣味性相结合	第38-39 页
· 阶段性和系统性相结合	第39 页
· 完善双语教学评价	第39-40 页
· 坚持评价观念的转变	第39-40 页
· 建立双向评价策略	第40 页
· 提供政府的政策支持	第40-41 页
结语	第41-43 页
注释	第43-44 页
参考文献	第44-46 页
附录	第46-49 页
后记	第49 页

本篇论文共49页，点击这进入下载页面。

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