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不同提问类型的初中生问题意识和学习策略的研究
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不同提问类型的初中生问题意识和学习策略的研究
论文目录
 
摘要第1-6 页
ABSTRACT第6-7 页
第一章 研究综述第7-26 页
　　1．1 有关学生提问的研究第7-17 页
　　　　1．1．1 学生提问的理论基础第7-9 页
　　　　1．1．2 学生提问的分类第9-10 页
　　　　1．1．3 对学生提问功能的认知第10-12 页
　　　　1．1．4 学生提问的干预的理论模式第12-17 页
　　　　1．1．5 影响学生提问的因素第17 页
　　1．2 问题意识的综述第17-22 页
　　　　1．2．1 关于问题的概念研究第18-19 页
　　　　1．2．2 关于意识的概念研究第19-21 页
　　　　1．2．3 问题意识的概念第21-22 页
　　1．3 学习策略的综述第22-26 页
　　　　1．3．1 学习策略的含义第22 页
　　　　1．3．2 学习策略的结构与分类第22-24 页
　　　　1．3．3 学习策略评估工具的有关研究第24-26 页
第二章 研究意义与研究假设第26-29 页
　　2．1 研究意义第26-27 页
　　2．2 研究假设第27-29 页
第三章 系列研究第29-39 页
　　3．1 初中生提问行为的现状研究(研究1)第29-32 页
　　　　3．1．1 问题提出第29-30 页
　　　　3．1．2 研究方法第30-31 页
　　　　3．1．3 结果分析第31 页
　　　　3．1．4 结论第31-32 页
　　3．2 不同提问类型初中生的问题意识的研究(研究2)第32-36 页
　　　　3．2．1 问题提出第32 页
　　　　3．2．2 研究方法第32-33 页
　　　　3．2．3 结果分析第33-35 页
　　　　3．2．4 结论第35-36 页
　　3．3 不同提问类型的初中生的学习策略的分析(研究3)第36-39 页
　　　　3．3．1 问题提出第36 页
　　　　3．3．2 研究方法第36-37 页
　　　　3．3．3 结果分析第37 页
　　　　3．3．4 结论第37-39 页
第四章 总讨论第39-43 页
　　4．1 不同提问类型的初中生的发展特点第39 页
　　4．2 不同提问类型的初中生的问题意识比较所引发的思考第39-40 页
　　4．3 不同提问类型的初中生的学习策略的比较第40-43 页
第五章 研究结论第43-44 页
参考文献第44-47 页
附录第47-55 页
后记第55 页

本篇论文共55页，点击这进入下载页面。
 
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