情境教学法在中职日语教学中的应用和问题



情境教学法在中职日语教学中的应用和问题

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情境教学法在中职日语教学中的应用和问题

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-6页
一、绪论	第6-15页
· 选题背景	第6-7页
· 研究目的与意义	第7-8页
· 国内外研究现状	第8-10页
· 情境教学法的理论基础	第10-14页
1.4.1.情境认知理论	第11-13页
1.4.2.建构主义理论	第13-14页
· 研究思路与方法	第14-15页
1.5.1.文献法	第14页
1.5.2.问卷调查法	第14页
1.5.3.访谈法	第14页
1.5.4.观察法	第14-15页
二、我国中职日语教学的现状	第15-21页
· 我国中职教育的现状与特点	第15-17页
· 我国中职日语教育中存在的问题	第17-21页
2.2.1.中职学生本身的素质	第18页
2.2.2.对中职日语学习的误解	第18-19页
2.2.3.学生对学习环境的错误认识	第19-20页
2.2.4.教师素质的提高与专业化	第20-21页
2.2.5.日语学习与实践的机会较少	第21页
三、情境教学法在我国中职日语中的应用分析	第21-27页
· 实行情境教学法对于中职日语教学的好处	第21-23页
· 情境教学法在中职日语教学的应用建议	第23-27页
3.2.1.注重兴趣的激发	第23-24页
3.2.2.注重良好日语习惯的培养	第24-25页
3.2.3.注重对日语语境的强化	第25-26页
3.2.4.教师注重自身素质的提高	第26-27页
四、情境教学法在我国中职日语中实效研究	第27-30页
参考文献	第30-31页
致谢	第31-32 页

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