论文目录 | |
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abduct | 第7-12页 |
| 绪论 | 第12-20页 |
| 一、研究的缘起 | 第12页 |
| 二、研究目的和意义 | 第12-15页 |
| 三、研究内容与研究方法 | 第15-16页 |
| 四、研究范围与研究对象 | 第16-17页 |
| 五、本课题相关概念界定 | 第17-18页 |
| 六、论文框架 | 第18-20页 |
| 第一章 综合材料课程中融入探究性学习研究的理论基础与文献研究 | 第20-37页 |
| 第一节 综合材料课程中融入探究性学习研究的理论基础 | 第20-24页 |
| 一、多元智能理论与本研究 | 第20-21页 |
| 二、探究性学习理论与本研究 | 第21页 |
| 三、大议题(big idea)与本研究 | 第21-22页 |
| 四、课程理论、教学理论与本研究 | 第22-23页 |
| 五、人本主义理论与本研究 | 第23-24页 |
| 第二节 综合材料课程中融入探究性学习研究的文献研究 | 第24-35页 |
| 一、国内外有关“综合材料”的论述 | 第24页 |
| 二、国内外运用“综合材料”在各美术门类的发展现状 | 第24-28页 |
| 三、国内外有关“探究性学习”的论述 | 第28-30页 |
| 四、“探究性学习”与“综合材料课程”相结合的研究现状 | 第30-35页 |
| 本章小结 | 第35-37页 |
| 第二章 国内外综合材料课程研究现状与问题 | 第37-58页 |
| 第一节 国内美术课程标准解读 | 第37-42页 |
| 一、对美术课程标准的解读 | 第37-38页 |
| 二、对《美术课程标准》内容的梳理 | 第38-41页 |
| 三、对《普通高中美术课程标准(实验)》的梳理 | 第41-42页 |
| 第二节 美术教科书中“综合材料”课例的比较与分析 | 第42-51页 |
| 一、人美版教科书中“综合材料”课例的比较与分析 | 第42-44页 |
| 二、江苏版教科书“综合材料”课例的比较与分析 | 第44-47页 |
| 三、浙江版教科书“综合材料”课例的比较与分析 | 第47-49页 |
| 四、不同版本教科书“综合材料”课例的比较与分析 | 第49-50页 |
| 五、结论与建议 | 第50-51页 |
| 第三节 美术课程教学录像分析 | 第51-53页 |
| 一、优质中小学课程录像《发现与创造——材料的魅力》的总结与思考 | 第51-52页 |
| 二、优质中小学课程录像《艺术与设计——吉他引发的造型》的总结与思考 | 第52-53页 |
| 三、中外美术教学录像的对比分析 | 第53页 |
| 第四节 国内中小学综合材料课程现状 | 第53-56页 |
| 一、国内中小学综合材料课程中的问题及原因 | 第53-56页 |
| 本章小结 | 第56-58页 |
| 第三章 综合材料课程与融入探究性学习研究的必要性 | 第58-82页 |
| 第一节 综合材料课程中融入探究性学习研究现状的调查研究 | 第58-79页 |
| 一、中小学生问卷调查研究 | 第58-64页 |
| 二、中小学美术教师访谈 | 第64-70页 |
| 三、美术教育实习生访谈 | 第70-76页 |
| 四、艺术家访谈 | 第76-77页 |
| 五、结论与建议 | 第77-79页 |
| 第二节 综合材料课程中融入探究性学习研究的积极影响 | 第79-81页 |
| 一、综合材料课程中融入探究性学习研究与学生的发展 | 第79-80页 |
| 二、综合材料课程中融入探究性学习研究对传统艺术传承的作用 | 第80-81页 |
| 三、综合材料课程中融入探究性学习研究对社会发展的作用 | 第81页 |
| 本章小结 | 第81-82页 |
| 第四章 综合材料课程中融入探究性学习研究的课程开发与教学实践 | 第82-116页 |
| 第一节 本研究课程开发的意图与设计思路 | 第82-84页 |
| 一、课程目标 | 第82-83页 |
| 二、综合材料课程中融入探究性学习的课程设计 | 第83页 |
| 三、建议 | 第83-84页 |
| 第二节 传统材料与探究性学习相结合的单元课程开发 | 第84-103页 |
| 一、传统材料在现今美术课程中的应用现状研究 | 第84-85页 |
| 二、传统材料在课程中面临的问题及原因 | 第85页 |
| 三、综合材料课程中融入探究性学习单元课程开发与教学实践 | 第85-102页 |
| 四、中小学传统材料课程实施后的总结与反思 | 第102-103页 |
| 第三节 自然材料与探究性学习相结合的课程开发 | 第103-112页 |
| 一、自然材料在美术课程中的应用现状研究 | 第103-106页 |
| 二、自然材料在美术教学中的面临问题及原因 | 第106页 |
| 三、中小学自然材料单元课程开发与实践 | 第106-111页 |
| 四、中小学自然材料课程实施后的总结与反思 | 第111-112页 |
| 第四节 本研究课程开发与教学实践的原则与方法 | 第112-115页 |
| 一、与传统文化资源相结合进行美术教学 | 第112-113页 |
| 二、以探究性学习开发学生的多元智能 | 第113-115页 |
| 本章小结 | 第115-116页 |
| 第五章 职前美术教师“综合材料课程融入探究性学习”工作坊 | 第116-123页 |
| 一、职前美术教师“综合材料课程中融入探究性教学”工作坊的意义 | 第116页 |
| 二、活动细则与准备工作 | 第116-117页 |
| 三、职前教师工作坊的实施过程 | 第117页 |
| 四、职前教师工作坊的效果反馈 | 第117-121页 |
| 五、教师工作坊启示 | 第121-122页 |
| 本章小结 | 第122-123页 |
| 结章 综合材料课程中融入探究性学习的展望 | 第123-126页 |
| 一、本研究的成效与创新之处 | 第123-124页 |
| 二、本研究的局限 | 第124页 |
| 三、反思与展望 | 第124-126页 |
| 参考文献 | 第126-128页 |
| 附录一 | 第128-129页 |
| 附录二 | 第129-137页 |
| 附录三 | 第137-142页 |
| 致谢 | 第142页 |
