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“字本位”视角下对外汉语字词教学设计与研究
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“字本位”视角下对外汉语字词教学设计与研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5页
绪论第8-19页
　　　　第一节 选题的价值与意义第8-9页
　　　　第二节 研究的历史与现状第9-17页
　　　　　　　　一、“字本位”语言学研究综述第9-12页
　　　　　　　　二、“法国字本位”对外汉语教学法研究综述第12-15页
　　　　　　　　三、“字本位”在对外汉语教学中的运用研究第15-17页
　　　　　　　　四、“字本位”对外汉语字词教学的探讨空间第17页
　　　　第三节 研究的对象、内容和方法第17-19页
　　　　　　　　一、研究对象第17-18页
　　　　　　　　二、研究内容第18页
　　　　　　　　三、研究方法第18-19页
第一章 “字本位”用于字词教学的核心理念及可行性分析第19-27页
　　　　第一节 “字本位”用于字词教学的核心理念第19-22页
　　　　　　　　一、“字”是形、音、义一体的结构单位第19-20页
　　　　　　　　二、汉语的“字”、“词”与印欧语言的基本单位并不对应第20-21页
　　　　　　　　三、“字”可以通过组合形成上级单位第21-22页
　　　　第二节 “字本位”指导对外汉语字词教学的合理性第22-27页
　　　　　　　　一、符合汉语自身特点第22-24页
　　　　　　　　二、符合实际教学需求第24-27页
第二章 “字本位”用于字词教学的课堂设计第27-45页
　　　　第一节 总体设计第27-35页
　　　　　　　　一、教学原则第27-28页
　　　　　　　　二、学情与教材分析第28-30页
　　　　　　　　三、字词教学内容的确定第30-35页
　　　　第二节 课堂教学设计举例第35-45页
　　　　　　　　一、教学情况概述第36页
　　　　　　　　二、本课教学内容分析第36-38页
　　　　　　　　三、教学步骤第38-45页
第三章 “字本位”教学的有效性及建议第45-53页
　　　　第一节 教学的有效性第45-50页
　　　　　　　　一、随堂测验第45-48页
　　　　　　　　二、学习者访谈第48-50页
　　　　第二节 “字本位”字词教学的优势第50-51页
　　　　　　　　一、有利于学习者树立科学“汉字观”第50-51页
　　　　　　　　二、有利于学习者认识字词关系,培养猜词能力第51页
　　　　　　　　三、有利于学习者克服学习汉字畏难心理第51页
　　　　第三节 “字本位”字词教学的问题及改进建议第51-53页
　　　　　　　　一、课堂教学量扩大第51-52页
　　　　　　　　二、教学内容仍有改进空间第52-53页
结语第53-54页
致谢第51-55页
参考文献第55-59页
附录第59-61页

本篇论文共61页，点击这进入下载页面。
 
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