借助生活化教学方式转变高中生物学前科学概念的实践研究



借助生活化教学方式转变高中生物学前科学概念的实践研究

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借助生活化教学方式转变高中生物学前科学概念的实践研究

论文目录
摘要	第1-6页
ABSTRACT	第6-9页
第1章绪论	第9-17页
· 课题的研究背景、意义及研究方法	第9-11页
· 课题的研究背景	第9页
· 研究的意义	第9-10页
· 研究方法	第10-11页
· 国内外研究现状	第11-15页
· 国内外关于前科学概念的研究现状	第11-13页
· 国内外关于生活化教育的研究现状	第13-15页
· 相关概念的界定	第15-16页
· 科学概念	第15页
· 前科学概念	第15页
· 生活化教学	第15-16页
· 研究的理论基础	第16-17页
· 概念转变理论基础	第16-17页
· 生活化教育理论基础	第17页
第2章《细胞的衰老与凋亡》和《细胞的癌变》前科学概念调查的实践研究	第17-20页
· 问卷的编制与发放	第18页
· 问卷调查结果与分析	第18-20页
· 关于细胞的衰老前科学概念	第19页
· 关于细胞的癌变前科学概念	第19-20页
· 关于细胞的凋亡前科学概念	第20页
第3章构建不同类型前科学概念的生活化教学策略	第20-22页
· 构建内涵不一致型前科学概念的生活化教学策略	第20-21页
· 构建外延变动型前科学概念的生活化教学策略	第21页
· 构建例证失当型前科学概念的生活化教学策略	第21-22页
第4章《细胞的衰老与凋亡》和《细胞的癌变》前科学概念的转变实证研究	第22-36页
· 实验假设与实验目的	第22页
· 实验被试	第22-23页
· 选用教材	第23页
· 教学内容	第23页
· 实验变量	第23页
· 自变量	第23页
· 因变量	第23页
· 控制变量	第23页
· 实验设计	第23-24页
· 借助生活化教学方式转变前科学概念的教学实施	第24-33页
·《细胞的衰老与凋亡》教学设计	第24-29页
·《细胞的癌变》教学设计	第29-32页
· 两班教学策略对比	第32-33页
· 实验结果与统计	第33-36页
· 实验前测结果	第33页
· 实验后测结果	第33-34页
· 实验班和控制班的教学效果比较	第34-36页
第5章研究结论与教学建议	第36-38页
· 研究结论与原因分析	第36页
· 教学建议	第36-38页
· 重视学生的前科学概念	第36页
· 师生合作共建地方性前科学概念库	第36-37页
· 融入学生生活转变前科学概念	第37页
· 善用生活化教学策略转变不同类型的前科学概念	第37-38页
结语	第38-39页
参考文献	第39-41页
附录 1	第41-44页
附录 2	第44-46页
附录 3	第46-48页
致谢	第48-49页

本篇论文共49页，点击这进入下载页面。

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