新课程背景下混合式学习在高中化学教学中的实践研究



新课程背景下混合式学习在高中化学教学中的实践研究

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新课程背景下混合式学习在高中化学教学中的实践研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-10页
第一章绪论	第10-16页
1.1 研究背景	第10-11页
1.2 国内外研究现状	第11-13页
1.2.1 国外研究现状	第11页
1.2.2 国内研究现状	第11-13页
1.3 研究目的	第13页
1.4 研究内容	第13-14页
1.5 研究方法	第14页
1.6 研究创新性	第14-15页
1.7 研究意义	第15-16页
第二章混合式学习的相关概述	第16-24页
2.1 混合式学习概述	第16-19页
2.1.1 混合式学习的由来	第16页
2.1.2 混合式学习的定义	第16-17页
2.1.3 混合式学习的内涵	第17-19页
2.2 混合式学习的理论基础	第19-22页
2.2.1 建构主义学习理论	第19-20页
2.2.2 人本主义学习理论	第20页
2.2.3 教育传播理论	第20-21页
2.2.4 差异教学思想	第21-22页
2.3 混合式学习的应用	第22-24页
2.3.1 翻转课堂	第22页
2.3.2 MOOC	第22-24页
第三章应用混合式学习的高中化学教学设计	第24-36页
3.1 高中化学引入混合式学习分析	第24-28页
3.1.1 高中化学教学现状分析	第24-26页
3.1.2 引入混合式学习的可行性分析	第26页
3.1.3 引入混合式学习的优势分析	第26-27页
3.1.4 引入混合式学习的困难	第27-28页
3.2 前期分析	第28-32页
3.2.1 学情分析	第28-31页
3.2.2 目标分析	第31页
3.2.3 内容分析	第31-32页
3.3 教学过程设计	第32-34页
3.3.1 教学计划的设计	第32-33页
3.3.2 教学活动的设计	第33页
3.3.3 学习活动的设计	第33-34页
3.4 评价设计	第34-36页
第四章混合式学习在高中化学教学中的实践研究	第36-47页
4.1 案例设计思路	第36页
4.2 案例实施过程	第36-43页
4.2.1 教学准备阶段	第36-38页
4.2.2 在线学习阶段	第38-40页
4.2.3 课堂学习阶段	第40-41页
4.2.4 课后巩固阶段	第41-42页
4.2.5 学习评价阶段	第42-43页
4.3 案例效果分析	第43-44页
4.4 反思	第44-47页
4.4.1 教学过程中存在的问题	第44-45页
4.4.2 问题解决的有效策略	第45-47页
结论	第47-48页
参考文献	第48-51页
附录	第51-66页
攻读硕士学位期间的研究成果	第66-67页
致谢	第67页

本篇论文共67页，点击这进入下载页面。

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