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一名中学物理新教师入职前后成长的叙事研究
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一名中学物理新教师入职前后成长的叙事研究
论文目录
 
中文摘要第1-7页
ABSTRACT第7-10页
第一章 绪论第10-18页
　　1.1 选题缘由第10页
　　1.2 国内外研究现状第10-14页
　　1.3 研究目的第14-15页
　　1.4 研究框架第15-18页
　　　　1.4.1 研究思路第15-16页
　　　　1.4.2 研究方法第16-18页
第二章 理论基础第18-20页
　　2.1 概念界定第18-19页
　　　　2.1.1 “新入职教师”第18页
　　　　2.1.2 教师专业成长第18-19页
　　2.2 教师个体专业发展理论第19页
　　2.3 需要层次理论第19-20页
第三章 研究设计与实施第20-22页
　　3.1 研究设计第20页
　　3.2 研究实施第20-21页
　　3.3 资料收集第21-22页
第四章 入职成长个案及分析第22-50页
　　4.1 开学前一周第22-24页
　　　　4.1.1 矛盾的心情第22-23页
　　　　4.1.2 职前培训第23-24页
　　　　4.1.3 启发第24页
　　4.2 班级管理第24-27页
　　　　4.2.1 多变的学生第24-26页
　　　　4.2.2 启发第26-27页
　　4.3 物理教学第27-45页
　　　　4.3.1 第一节汇报课第29-31页
　　　　4.3.2 物理概念物理规律第31-35页
　　　　4.3.3 教师语言第35-38页
　　　　4.3.4 习题课第38-40页
　　　　4.3.5 班级偏见第40-43页
　　　　4.3.6 启发第43-45页
　　4.4 人际关系第45-47页
　　　　4.4.1 善良的同事第45-46页
　　　　4.4.2 自我约束第46-47页
　　　　4.4.3 启发第47页
　　4.5 日常生活第47-50页
第五章 A教师的收获第50-56页
　　5.1 在摸索中成长第50-51页
　　5.2 教学相长第51-56页
第六章 总结和展望第56-66页
　　6.1 研究过程第56-57页
　　6.2 研究启示第57-64页
　　　　6.2.1 教师角度第57-60页
　　　　6.2.2 学校角度第60-62页
　　　　6.2.3 教育硕士角度第62页
　　　　6.2.4 院校角度第62-64页
　　6.3 研究总结第64-66页
　　　　6.3.1 研究成果第64页
　　　　6.3.2 不足与展望第64-66页
参考文献第66-70页
附录第70-76页
附录1：探讨新教师成长的访谈提纲第70-72页
附录2：笔者收集到的照片第72-76页
致谢第76页

本篇论文共76页，点击这进入下载页面。
 
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