农村初中学生自主学习的现状调查及其策略研究——以化学学习为例



农村初中学生自主学习的现状调查及其策略研究——以化学学习为例

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农村初中学生自主学习的现状调查及其策略研究——以化学学习为例

论文目录
摘要	第1-8页
Abstract	第8-13页
第一章绪论	第13-19页
· 研究背景	第13-15页
· 自主学习的社会要求	第13页
· 自主学习的个人需要	第13-14页
· 农村学校教育的必然要求	第14-15页
· 研究的历史发展	第15-17页
· 研究的目的和意义	第17页
· 研究过程介绍	第17-19页
第二章研究的理论基础	第19-30页
· 自主学习的内涵	第19-23页
· 自主学习的定义	第19-20页
· 自主学习特点	第20-21页
· 自主学习的误区	第21-23页
· 自主学习理论基础	第23-26页
· 建构主义理论	第23-24页
· 学习动机理论	第24页
· 元认知理论	第24-25页
· 人本主义理论	第25页
· 最近发展区理论	第25-26页
· 影响自主学习的因素	第26-28页
· 内在因素	第26-27页
· 行为因素	第27页
· 环境因素	第27-28页
· 初中学生的心理特点	第28-30页
· 学习心理方面	第28页
· 自觉行为方面	第28-29页
· 意志品格方面	第29页
· 求知动力方面	第29页
· 自我评价方面	第29-30页
第三章农村初中生自主学习的现状调查与分析	第30-41页
· 农村初中生自主学习状况调查	第30-41页
· 调查方案的设计	第30页
· 学生自主学习现状问卷调查结果	第30-35页
· 农村初中生自主学习状况的访谈实录	第35-39页
· 自主学习现状成因分析	第39-41页
第四章促进农村初中生自主学习的策略	第41-61页
· 方法指导策略	第41-47页
· 认知方法指导策略	第42-45页
· 元认知方法指导策略	第45-46页
· 资源利用指导策略	第46-47页
· 动机激发策略	第47-49页
· 情景创设生活化策略	第48页
· 网络利用积极化策略	第48页
· 实验教学魅力化策略	第48-49页
· 分层教学策略	第49-52页
· 目标分层策略	第49-50页
· 学习过程分层策略	第50-52页
· 课后练习分层策略	第52页
· 活动设计策略	第52-57页
· 自主探究策略	第52-55页
· 多元评价策略	第55-56页
· 问题讨论策略	第56-57页
· 主体参与策略	第57-61页
· 自主预习策略	第57-58页
· 深层互动策略	第58-59页
· 特殊作业策略	第59-61页
第五章农村初中生自主学习的实践研究	第61-91页
· 实验方案设计	第61-62页
· 实验目的	第61页
· 实验对象	第61页
· 自变量	第61-62页
· 因变量	第62页
· 实验操作程序	第62页
· 实验过程及实施	第62-73页
· 自主学习的操作流程	第62-65页
· 操作流程的的具体说明	第65-70页
· 教学案例	第70-73页
· 实验的结果及其分析	第73-91页
· 学业成绩结果分析	第73页
· 问卷调查结果分析	第73-90页
· 策略实施的建议	第90-91页
第六章结论与反思	第91-93页
参考文献	第93-95页
附录	第95-97页
致谢	第97页

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