论文目录 | |
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 前言 | 第9-19页 |
| · 选题依据 | 第9-10页 |
| · 研究意义 | 第10-12页 |
| · 建设一支思想素质优秀，师资结构合理，高素质农村体育教师队伍 | 第10-11页 |
| · 体育特岗教师推进我省体育事业的发展和学校教育的新理念 | 第11-12页 |
| · 调查和研究体育特岗教师队伍现状是我省农村学校体育发展的重要参考 | 第12页 |
| · 文献综述 | 第12-17页 |
| · 国外研究现状 | 第12-14页 |
| · 国内研究现状 | 第14-17页 |
| · 研究构想 | 第17-19页 |
| 2 研究对象及方法 | 第19-21页 |
| · 研究对象 | 第19页 |
| · 研究方法 | 第19-21页 |
| · 文献资料法 | 第19页 |
| · 访问及问卷调查法 | 第19-20页 |
| · 数理统计法 | 第20页 |
| · 总结归纳法 | 第20-21页 |
| 3 湖南省体育特岗教师教学与基本认识 | 第21-31页 |
| · 湖南省“特岗计划”实施背景与特岗教师内涵 | 第22-23页 |
| · 湖南省“特岗计划”实施背景 | 第22-23页 |
| · 特岗教师内涵 | 第23页 |
| · 体育特岗教师的地位与作用 | 第23-25页 |
| · 体育特岗教师是开展农村中小学课外活动，全面促进学生身心健康发展的主要组织者和指导者 | 第23-24页 |
| · 体育特岗教师是农村未来体育人才的发现者、启蒙者和培养者 | 第24页 |
| · 体育特岗教师是先进体育文化健康理念的传播者和发展者 | 第24-25页 |
| · 体育特岗教师必须具备的能力 | 第25-29页 |
| · 优秀的道德品质和健康完善的人格 | 第25-26页 |
| · 全面的专业素质和良好的知识结构 | 第26-27页 |
| · 具有较强的教学能力 | 第27-28页 |
| · 强健的体魄、充沛的精力 | 第28页 |
| · 具有一定的科研能力 | 第28-29页 |
| · 良好的人际关系协调能力 | 第29页 |
| · 体育特岗教师教育和教师队伍建设面临的新环境和新要求 | 第29-31页 |
| 4 结果与分析 | 第31-46页 |
| · 湖南省中小学体育特岗教师队伍的现状调查 | 第31-39页 |
| · 湖南省中小学体育特岗教师的数量情况 | 第31-32页 |
| · 湖南省中小学体育特岗教师工作量 | 第32-33页 |
| · 湖南省中小学体育特岗教师待遇福利 | 第33-35页 |
| · 湖南省中小学体育特岗教师职业和工作态度 | 第35-36页 |
| · 湖南省中小学体育特岗教师教学状况 | 第36页 |
| · 湖南省中小学体育特岗教师队伍稳定性 | 第36-37页 |
| · 湖南省中小学体育特岗教师的继续学习状况 | 第37-38页 |
| · 湖南省中小学体育特岗教师的科研情况 | 第38-39页 |
| · 湖南省体育特岗教师队伍建设的对策与思考 | 第39-46页 |
| · 政府和社会要充分重视学校体育和体育教师队伍的建设 | 第39-40页 |
| · 各级教育部门、体育行政管理部门和学校领导采取有效措施促进体育教师队伍的建设 | 第40-43页 |
| · 充分发挥中老年体育教师和优秀教师的优势，实施特岗教师学习观摩制度 | 第43-44页 |
| · 教师自身不断提高成为教师队伍建设的重要内部因素 | 第44-46页 |
| 5 结论与建议 | 第46-48页 |
| · 结论 | 第46页 |
| · 建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录1 | 第51-52页 |
| 附录2 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55
页 |
