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数学史融入初中数学教学的调查研究
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数学史融入初中数学教学的调查研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-8页
引言第8-16页
(一) 研究起源以及研究意义第8-9页
1.研究起源第8页
2.研究意义第8-9页
(二) 国外研究进展以及研究现状第9-12页
1.国外研究进展第9-11页
2.国外研究现状第11-12页
(三) 国内研究进展以及研究现状第12-16页
1.国内研究进展第12-14页
2.国内研究现状第14-16页
一、数学史融入初中数学教学的调查研究第16-19页
(一) 研究目的第16页
(二) 研究方法第16-17页
(三) 研究内容第17页
(四) 研究对象第17-19页
二、数学史融入初中数学教学的调查与分析第19-44页
(一) 初中数学教师数学史素养的调查与分析第19-27页
1.教师的基本信息第19-20页
2.教师的数学史知识掌握情况第20-23页
3.教师课上数学史融入教学情况第23-25页
4.教师对于数学史的教育价值的认识第25-26页
5.影响教师把数学史融入初中数学教学的因素第26-27页
(二) 数学史融入初中数学教学情况的调查与分析第27-38页
1.学生基本信息第27-28页
2.七年级学生问卷的调查与分析第28-32页
3.八年级学生问卷的调查与分析第32-35页
4.九年级学生问卷的调查与分析第35-38页
(三) 初中数学教材中的数学史内容的统计与分析第38-44页
1.统计的内容第38-42页
2.数学教材中数学史内容的统计分析第42-44页
三、数学史融入初中数学的教学建议与教学实验第44-59页
(一) 数学史融入初中数学的教学建议第44-48页
1.提升教师数学史素养方面的建议第44-46页
2.完善数学史融入数学教材的建议第46-48页
(二) 数学史融入初中数学的教学实验第48-59页
1.实验对象第48页
2.实验过程第48-52页
3.实验结果与统计第52-59页
结论第59-60页
参考文献第60-63页
附录第63-71页
(一) 初中数学教师数学史素养的调查问卷第63-64页
(二) 数学史融入初中数学教学现状的调查问卷第64-71页
攻读硕士期间发表论文情况第71-72页
致谢第72页

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