案例教学法在高校德育教学中的运用研究



案例教学法在高校德育教学中的运用研究

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案例教学法在高校德育教学中的运用研究

论文目录
中文摘要	第1-8页
Abstract	第8-11页
绪论	第11-19页
一、研究背景及意义	第11-14页
（一）研究背景	第11-13页
（二）研究意义	第13-14页
二、国内外研究综述	第14-18页
（一）国外的相关研究	第14-16页
（二）国内的相关研究	第16-18页
三、研究思路与方法	第18-19页
（一）研究思路	第18页
（二）研究方法	第18-19页
第一章案例教学法概述	第19-28页
一、案例教学法在中西方的历史溯源	第19-21页
（一）案例教学法在中国的历史源起	第19-20页
（二）案例教学法在西方的历史源起	第20-21页
二、案例与案例教学法	第21-28页
（一）案例的界定	第21-23页
（二）案例教学法的界定	第23-26页
（三）案例教学法相关概念的区分比较	第26-28页
第二章案例教学法在高校德育教学中运用的必要性和可行性	第28-34页
一、案例教学法在高校德育教学中运用的必要性	第29-32页
（一）贴近学生，有助于提升高校德育之魅力	第29页
（二）突出主体，有利于发挥学生道德之能动	第29-30页
（三）启发诱导，有利于树立学生道德之信念	第30-31页
（四）联系实际，有利于落实学生道德之实践	第31页
（五）贴近生活，有助于增强高校德育之实效	第31-32页
二、案例教学法在高校德育教学中运用的可行性	第32-34页
（一）对案例教学法的重视程度不断提高	第32-33页
（二）对案例教学法的认识运用逐步加深	第33-34页
第三章高校德育教学中案例教学法的运用现状	第34-46页
一、高校德育教学中案例教学法的运用现状	第34-39页
（一）高校德育案例教学法的认可程度	第34-35页
（二）高校德育案例教学法的实施过程	第35-38页
（三）高校德育案例教学法的实施效果	第38-39页
二、在高校德育案例教学中出现的问题	第39-43页
（一）德育案例教学理念认识偏差	第39-40页
（二）德育案例教学目标趋向功利	第40-41页
（三）德育案例教学内容筛选粗糙	第41-42页
（四）德育案例教学课堂组织不当	第42页
（五）德育案例教学评价相对滞后	第42-43页
三、高校德育案例教学中存在问题的归因分析	第43-46页
（一）内在因素	第43-45页
（二）外在维度	第45-46页
第四章高校德育教学中有效运用案例教学法的对策	第46-55页
一、秉持人本化的案例教学理念	第46-48页
（一）尊重学生的主体性发展	第46-47页
（二）增强教师的人本化意识	第47-48页
二、回归道德本真的案例教学目标	第48-49页
（一）坚定 “完善人性”的道德追求	第48-49页
（二）营造“德育为人”的道德氛围	第49页
三、选编优质丰富的案例教学内容	第49-51页
（一）精心筛选优质案例素材和资源	第50页
（二）建立案例研究小组与资源库	第50-51页
四、优化德育案例教学课堂组织	第51-53页
（一）提升教师案例课堂教学素养	第51-52页
（二）推动学校改进案例课堂教学条件	第52-53页
五、采用多元化的案例教学评价	第53-55页
（一）完善多元化的教学评价主体	第53-54页
（二）探寻多元化的教学评价方式	第54-55页
注释	第55-58页
参考文献	第58-61页
附录一：教师访谈提纲	第61-62页
附录二：高校德育案例教学法实施现状学生调查问卷	第62-64页
攻读学位期间发表的学术论文	第64-65页
致谢	第65页

本篇论文共65页，点击这进入下载页面。

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