人工语法范式下内隐学习的特点及其发展研究



人工语法范式下内隐学习的特点及其发展研究

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人工语法范式下内隐学习的特点及其发展研究

论文目录
中文摘要	第1-5 页
英文摘要	第5-10 页
引言	第10-12 页
1 文献综述	第12-28 页
· 内隐学习概念的界定	第12-14 页
· 内隐学习的特征	第14-15 页
· 内隐学习的心理机制	第15-18 页
· 神经网络模型	第16-17 页
· 多水平动态模型	第17-18 页
· 内隐学习的研究方法	第18-22 页
· 人工语法学习	第19-20 页
· 序列学习	第20 页
· 复杂系统控制	第20-21 页
· 双维度归类学习法	第21 页
· 强分离程序	第21-22 页
· 内隐学习研究的主要方面	第22-28 页
· 内隐学习的产生	第22-23 页
· 内隐学习和外显学习的关系	第23-24 页
· 提供具体信息的作用	第24 页
· 内隐学习的心理表征形式	第24-26 页
· 内隐学习的迁移形式	第26-28 页
2 问题提出	第28-31 页
· 以往研究的不足	第28 页
· 本研究的思路	第28-30 页
· 外显学习的年龄效应对内隐学习研究的启示	第28-29 页
· 问题的提出	第29-30 页
· 研究的目的与意义	第30-31 页
· 本研究的目的	第30 页
· 本研究的意义	第30-31 页
3 实验设计	第31-57 页
实验一:内隐学习的产生	第31-36 页
· 实验目的	第31 页
· 问题提出	第31 页
· 实验假设	第31 页
· 实验方法	第31-32 页
· 被试的选取	第31 页
· 实验材料的编制	第31-32 页
· 实验设计	第32 页
· 实验程序	第32 页
· 实验数据的统计处理	第32 页
· 实验结果	第32-34 页
· 不同年龄段控制组与实验组被试测验成绩比较	第32-33 页
· 控制组与实验组双因素方差分析结果	第33-34 页
· 被试测验成绩评定比较	第34 页
· 分析与讨论	第34-36 页
· 不同年龄段被试都发生了内隐学习	第34-35 页
· 关于内隐学习的年龄效应	第35-36 页
· 小结	第36 页
实验二:内隐学习的表征形式	第36-44 页
· 实验目的	第36 页
· 问题提出	第36 页
· 实验假设	第36 页
· 实验方法	第36-38 页
· 被试的选取	第36 页
· 实验材料的编制	第36-38 页
· 实验设计	第38 页
· 实验程序	第38 页
· 实验数据的统计处理	第38 页
· 实验结果	第38-41 页
· 三年龄段不同类型材料测验成绩比较	第38-39 页
· 两类材料测验成绩的多因素重复测量方差分析	第39-41 页
· 不同年龄段被试倾向规则类型比较	第41 页
· 分析与讨论	第41-43 页
· 小结	第43-44 页
实验三:内隐学习的迁移形式	第44-57 页
· 实验目的	第44 页
· 问题提出	第44 页
· 实验假设	第44 页
· 实验方法	第44-46 页
· 被试的选取	第44 页
· 实验材料的编制	第44-45 页
· 实验设计	第45 页
· 实验程序	第45-46 页
· 实验数据的统计处理	第46 页
· 即时迁移实验结果	第46-50 页
· 即时迁移实验三年龄段不同类型材料测验成绩比较	第46-47 页
· 同规则材料与组块组同形异分割材料测验成绩分析	第47-48 页
· 同规则材料与组块组异形同分割材料测验成绩分析	第48 页
· 组块组两种材料测验成绩分析	第48-50 页
· 即时迁移分析与讨论	第50-52 页
· 即时迁移小结	第52 页
· 延时迁移实验结果	第52-55 页
· 延时迁移三年龄段不同类型材料测验成绩比较	第52-53 页
· 同规则材料与组块组同形异分割材料测验成绩分析	第53-54 页
· 同规则材料与组块组异形同分割材料测验成绩分析	第54-55 页
· 组块组两种材料测验成绩分析	第55 页
· 延时迁移分析与讨论	第55-56 页
· 延时迁移小结	第56-57 页
4 综合讨论	第57-61 页
· 内隐学习的产生	第57 页
· 内隐学习的表征形式	第57-58 页
· 内隐学习的迁移形式	第58-59 页
· 研究启示	第59-60 页
· 研究展望	第60-61 页
5 研究结论	第61-62 页
参考文献	第62-69 页
附录	第69-76 页
致谢	第76-77 页
攻读学位期间取得的科研成果清单	第77页

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