教育主题网站的设计与开发研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-5
页 | | ABSTRACT | 第5-9
页 | | 0 引言 | 第9-14
页 | | · 课题提出的背景 | 第9-11
页 | | · 信息技术的高度发展及其在教育领域广泛使用 | 第9
页 | | · 信息时代对人才素质的新要求 | 第9
页 | | · 教学理论的发展与新课程改革的实施 | 第9-10
页 | | · 信息技术与课程整合的现状不容乐观 | 第10-11
页 | | · 研究的内容与意义 | 第11-12
页 | | · 研究的方法与步骤 | 第12-14
页 | | 1 教育主题网站概述 | 第14-25
页 | | · 信息技术与课程整合——教育主题网站开发的目的 | 第14-16
页 | | · 信息技术与课程整合的概念 | 第14-15
页 | | · 信息技术与课程整合的目标 | 第15
页 | | · 信息技术与课程整合的教学模式 | 第15-16
页 | | · 主题学习设计——教育主题网站开发的灵魂 | 第16-19
页 | | · 主题学习的起源 | 第16
页 | | · 信息化时代主题学习内涵 | 第16-17
页 | | · 主题学习的特点 | 第17
页 | | · 主题学习设计流程 | 第17-18
页 | | · 信息技术对主题学习的支持 | 第18-19
页 | | · 教育主题网站概述——教育主题网站建设的基础 | 第19-25
页 | | · 教育主题网站及其相关概念界定 | 第19-21
页 | | · 教育主题网站的分类 | 第21
页 | | · 教育主题网站的结构 | 第21-23
页 | | · 教育主题网站发展现状 | 第23-25
页 | | 2 教育主题网站设计开发的理论和技术基础 | 第25-30
页 | | · 理论基础 | 第25-28
页 | | · 建构主义的启示 | 第25-26
页 | | · Blending Learning的启示 | 第26-27
页 | | · 多元智能的启示 | 第27-28
页 | | · 技术基础 | 第28-30
页 | | · 服务器技术 | 第28
页 | | · 静态网站开发技术 | 第28
页 | | · 动态网页开发技术 | 第28-29
页 | | · 数据库技术 | 第29-30
页 | | 3 教育主题网站的选题与主题学习设计 | 第30-44
页 | | · 教育主题网站的选题 | 第30-32
页 | | · 主题选择原则 | 第30-31
页 | | · 主题选择的来源 | 第31-32
页 | | · 选题案例分析——"食品与健康"主题选题依据 | 第32
页 | | · 系统教学设计 | 第32-44
页 | | · 主题的分解,确定专题 | 第32-33
页 | | · 针对专题,设计学习任务 | 第33-34
页 | | · 主题学习活动设计 | 第34-40
页 | | · 主题资源设计 | 第40-41
页 | | · 主题学习评价设计 | 第41-44
页 | | 4 教育主题网站的设计与实现 | 第44-71
页 | | · 教育主题网站系统总体设计 | 第44-51
页 | | · 教育主题网站的系统设计原则 | 第44-45
页 | | · 教育主题网站要实现的功能 | 第45-46
页 | | · 教育主题网站的组织结构 | 第46-47
页 | | · 网站导航设计 | 第47-48
页 | | · 交互界面设计 | 第48
页 | | · 网站界面设计 | 第48-51
页 | | · 教育主题网站模块的设计与实现 | 第51-66
页 | | · 教育主题网站技术实现过程 | 第51
页 | | · 首页的设计与实现 | 第51-54
页 | | · 主题知识模块设计与实现 | 第54-57
页 | | · 主题资源库的设计与实现 | 第57-60
页 | | · 辅助系统的设计与实现 | 第60-61
页 | | · 协作平台的设计与实现 | 第61-65
页 | | · 主题论坛的设计与实现 | 第65-66
页 | | · 教育主题网站的测试与评价 | 第66-71
页 | | · 教育主题网站测试 | 第66-68
页 | | · 教育主题网站评价 | 第68-69
页 | | · 《食品与健康》教育主题网站综合测评结果 | 第69-71
页 | | 结论 | 第71-73
页 | | 参考文献 | 第73-76
页 | | 附录 | 第76-79
页 | | 后记 | 第79-80
页 | | 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第80页 |
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