建立高中生物课堂教学“问题链”架构



建立高中生物课堂教学“问题链”架构

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建立高中生物课堂教学“问题链”架构

论文目录
中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-8页
引言	第8-10页
Ⅰ 研究缘起	第8页
Ⅱ 研究意义	第8-9页
Ⅲ 研究新意	第9页
Ⅳ 研究路线	第9-10页
第一部分高中生物课堂教学提问现状及误区分析	第10-15页
· 高中生物课堂教学提问现状	第10-13页
· 高中生物课堂教学提问误区分析	第13-15页
第二部分本研究借鉴的教育理论	第15-17页
· 认知学习论	第15页
· 构建主义学习理论	第15-16页
· 布鲁纳“发现式教学”	第16-17页
第三部分高中生物课堂教学“问题链”架构的建立	第17-24页
· “问题链”释析	第17-20页
· “问题链”的涵义	第17页
· “问题链”的特质	第17-19页
· “问题链”的作用	第19-20页
· “问题链”的设计	第20-24页
· “问题链”的设计原则	第20-22页
· “问题链”的设计流程	第22-23页
· “问题链”的架构	第23-24页
第四部分高中生物课堂教学“问题链”的适用性探讨	第24-41页
· 适于课堂导入的“问题链”	第24-30页
· 课堂导入与“问题链”的关系	第24页
· 适于课堂导入的“问题链”举例	第24-30页
· 以旧引新“问题链”	第24-25页
· 生活实际“问题链”	第25-26页
· 直观展示“问题链”	第26-28页
· 经典事例“问题链”	第28-30页
· 适于教授新课的“问题链”	第30-36页
· 教授新课与“问题链”的关系	第30页
· 适于教授新课的“问题链”举例	第30-36页
· 引导学生自主学习“问题链”	第30-32页
· 引导学生化难为简“问题链”	第32-33页
· 引导学生意义构建“问题链”	第33-35页
· 引导学生合作探究“问题链”	第35-36页
· 适于课末巩固的“问题链”	第36-41页
· 课末巩固与“问题链”的关系	第36页
· 适于课末巩固的“问题链”举例	第36-41页
· 实战演练式“问题链”	第36-37页
· 疏导记忆式“问题链”	第37页
· 自主构建式“问题链”	第37-38页
· 拓展进取式“问题链”	第38-39页
· 激励辩论式“问题链”	第39-41页
第五部分高中生物“问题链”运用的课堂教学实录	第41-53页
· “问题链”教学实录一：细胞中的糖类和脂质	第41-44页
· “问题链”教学实录二：酶的特性	第44-49页
· “问题链”教学实录三：植物生长素的发现	第49-53页
第六部分高中生物课堂教学“问题链”运用中的问题	第53-57页
· 问题一及改进建议	第53-54页
· 问题二及改进建议	第54-55页
· 问题三及改进建议	第55页
· 问题四及改进建议	第55-57页
结语	第57-58页
参考文献	第58-61页
附录	第61-62页
后记	第62-63页
攻读学位期间取得的科研成果清单	第63页

本篇论文共63页，点击这进入下载页面。

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