论文目录 | |
Acknowledgements | 第1-6页 |
摘要 | 第6-8页 |
Abstract | 第8-12页 |
· Introduction | 第12-15页 |
· Research orientation | 第12-13页 |
· Purposes and significance of the study | 第13-14页 |
· Composition of the study | 第14-15页 |
· Literature Review | 第15-27页 |
· Definition of metacognition | 第15-18页 |
· Main components of metacognition | 第17-18页 |
· Definition of metacognitive strategies | 第18-22页 |
· Three categories of metacognitive strategies | 第19-22页 |
· Introduction of listening comprehension | 第22-25页 |
· The essence of listening comprehension | 第22-23页 |
· The process of listening comprehension | 第23-24页 |
· Metacogntive strategies and listening comprehension | 第24-25页 |
· Summary | 第25-27页 |
· Research Methodology | 第27-38页 |
· Research design | 第27-28页 |
· Subjects | 第28-29页 |
· Metacognitive strategies training | 第29-34页 |
· Preparation stage | 第29-30页 |
· Presentation stage | 第30-33页 |
· Practice stage and evaluation stage | 第33-34页 |
· Research instruments | 第34-38页 |
· Pretest and posttest | 第34-35页 |
· Questionnaire | 第35-36页 |
· Interview | 第36-38页 |
· Data Analysis and Discussion | 第38-46页 |
· The effects of metacognitive strategies training on second language listening comprehension | 第38-40页 |
· Pretest | 第38-39页 |
· Posttest | 第39-40页 |
· Metacognitive awareness and metacognitive strategies training | 第40-42页 |
· Competent listener VS.less competent listener:application of listening strategies | 第42-46页 |
· The general difference | 第42-44页 |
· Application of metacognitive strategies | 第44-46页 |
· Conclusion | 第46-50页 |
· Major findings of the study | 第46-47页 |
· Pedagogical implications | 第47-48页 |
· Promoting student-centered teaching methodology | 第47-48页 |
· Promoting metacognitive strategy training | 第48页 |
· Limitations of the study | 第48-49页 |
· Suggestions for further research | 第49-50页 |
Bibliography | 第50-54页 |
Appendix | 第54-65页 |
Appendix 1 | 第54-55页 |
Appendix 2 | 第55-61页 |
Appendix 3 | 第61-65页 |