高中思想政治课教学改革中存在的问题及对策研究——以重庆市北碚区为例 |
论文目录 | | | 中文摘要 | 第1-7页 | | Abstract | 第7-9页 | | 文献综述 | 第9-17页 | | 前言 | 第17-19页 | | 第一章 高中思想政治课教学改革的背景、目标及研究意义 | 第19-25页 | | 一、高中思想政治课教学改革的背景 | 第19-21页 | | (一) 我国社会主义市场经济发展的迫切需要 | 第19-20页 | | (二) 素质教育提出的新任务 | 第20-21页 | | (三) 高中思想政治课程的任务要求 | 第21页 | | 二、高中思想政治课教学改革的目标 | 第21-22页 | | (一) 改变传统教学观念,强调新的教学理念 | 第22页 | | (二) 改变课程结构设计,突出三维目标 | 第22页 | | (三) 改变传统的教学内容,强调贴近学生生活实际 | 第22页 | | (四) 改变学生被动接受学习,强调学生主动参与和探究 | 第22页 | | (五) 改变过分强调甄别与选拔的评价,强调发展性评价 | 第22页 | | 三、高中思想政治课教学改革的研究意义 | 第22-25页 | | (一) 有效促进教师专业发展 | 第23页 | | (二) 有效促进学生全面发展 | 第23页 | | (三) 有助于推动课改精神的落实 | 第23-25页 | | 第二章 当前高中思想政治课教学改革现状调查及原因分析 | 第25-39页 | | 一、当前高中思想政治课教学改革现状调研设计 | 第25-26页 | | (一) 调查背景说明 | 第25页 | | (二) 调查情况 | 第25-26页 | | 二、当前高中思想政治课教学改革存在的问题 | 第26-31页 | | (一) 思想政治课地位相对低下 | 第26-27页 | | (二) 部分思想政治课教师忽视教学设计 | 第27页 | | (三) 部分思想政治课教学方式陈旧 | 第27-29页 | | (四) 有的思想政治课结构不合理,选修课不受重视 | 第29-31页 | | (五) 思想政治课评价方式相对单一 | 第31页 | | 二、当前高中思想政治课教学改革存在问题的原因分析 | 第31-39页 | | (一) 传统教学观念根深蒂固,新课程理念落实不到位 | 第32-33页 | | (二) 部分教师专业知识和教学能力不强 | 第33-35页 | | (三) 部分学生不重视思想政治课 | 第35-36页 | | (四) 传统应试教育的负面影响 | 第36-37页 | | (五) 新课程资源缺乏有效开发与利用 | 第37-39页 | | 第三章 推进高中思想政治课教学改革的对策 | 第39-53页 | | 一、认真落实课改精神,巩固思想政治课的主渠道地位 | 第39-41页 | | (一) 教育行政部门重视高中思想政治课 | 第39-40页 | | (二) 转变学校、教师、学生对高中思想政治课的观念 | 第40页 | | (三) 转变家长和社会观念,获得社会支持 | 第40-41页 | | 二、加大培训力度,提升思想政治教师专业知识素质 | 第41-44页 | | (一) 加强相关理论学习,提升思想政治教师的专业知识素质 | 第41-42页 | | (二) 加强思想政治教师适应新课程改革的教学能力培养 | 第42页 | | (三) 强化思想政治教师的教学反思能力,提高教师教学水平 | 第42-43页 | | (四) 改革校本研修方式,促进思想政治教师专业发展 | 第43-44页 | | 三、优化教学设计,提高高中思想政治课课堂效率 | 第44-46页 | | (一) 优化高中思想政治课教学目标设计 | 第44页 | | (二) 优化高中思想政治课教学内容设计 | 第44-45页 | | (三) 优化高中思想政治课教学方法设计 | 第45-46页 | | 四、转变教学方式,提升学生学习的兴趣和能力 | 第46-49页 | | (一) 注重自主学习,提升学生主动学习的兴趣和能力 | 第47页 | | (二) 注重探究式学习,提升学生主动获取知识的兴趣和能力 | 第47-48页 | | (三) 注重小组合作性学习,促进学生合作学习的兴趣和能力 | 第48页 | | (四) 注重情境式教学活动,激发学生在体验中转变态度和情感 | 第48-49页 | | 五、积极开发高中思想政治课程资源 | 第49-51页 | | (一) 加强校本思想政治课程资源的开发 | 第49页 | | (二) 开发校际思想政治课程资源 | 第49-50页 | | (三) 开发网络在线课程资源 | 第50页 | | (四) 开发实践课程资源 | 第50-51页 | | 六、建立发展性评价机制,完善评价制度 | 第51-53页 | | (一) 建立多元化的学生评价机制 | 第51-52页 | | (二) 建立多元化的教师评价机制 | 第52-53页 | | 结束语 | 第53-55页 | | 参考文献 | 第55-59页 | | 附录 | 第59-65页 | | 致谢 | 第65-67页 | | 攻读硕士学位期间科研成果 | 第67页 |
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